第295章 阿瑶的治理：加强对新领土的管理（1/2）

平定叛乱、安抚百姓的事务尘埃落定，阿瑶便将所有精力投入到新领土的治理中。议事大殿内，她铺开一卷详尽的竹简，上面密密麻麻写满了治理方案，林舟与伯阳、赤勒、木禾等各族首领围坐一旁，认真听她阐述。

“叛乱虽平，但新领土的隐患仍在。”阿瑶指着竹简上的疆域图，语气沉稳，“各族百姓人心未稳，部落间的制度差异也容易引发矛盾，必须从制度、文化、民生三方面同时着手，才能让新领土真正融入古蜀。”

赤勒眉头微蹙，率先开口：“阿瑶姑娘说得在理。北境部落向来自由惯了，不懂古蜀的规矩，之前就因土地划分闹过不少小摩擦，该如何统一规范？”

“这正是我要提的第一点，统一行政制度。”阿瑶回道，“在北境、西山等新领土设立‘乡邑’，每个乡邑由古蜀官员与本地部落首领共同管理。古蜀官员负责传达政令、推广技艺，部落首领负责安抚族人，这样既能保证制度统一，又能尊重各族习俗。”

木禾点头附和：“这个法子好！羌族百姓对古蜀官员还不熟悉，有我们首领在中间协调，大家更容易接受。只是……官员人选如何确定？”

“官员从金沙城的贤才中选拔，必须经过三个月的部落习俗培训，考核合格才能上任。”阿瑶补充道，“我已拟定了培训章程，里面详细记载了各部落的禁忌与习俗，绝不会出现冒犯族人的情况。”

林舟看着竹简上的培训章程，赞许道：“考虑得十分周全。除了行政，民生方面还有什么安排？”

“第二点，完善民生设施。”阿瑶翻到竹简的下一页，“北境缺水，我们派工匠指导族人修建水渠，引岷江支流灌溉农田；西山多山，便开辟山道，方便铜矿运输和百姓往来。另外，在各乡邑设立学堂，教孩子们识古蜀文字，既能传承文化，又能增进各族认同感。”

青禾抱着陶笛凑过来，笑着说：“学堂里能不能加一门陶笛课？我可以去教孩子们吹曲子，既能学艺，又能让大家多交流。”