第156章 “老师”的成就感（2/2）

这些反馈，像一股股暖流，汇到刘莉心里。她忽然明白了，自己之前埋头搞技术，攻克一个难题，成就感来自于“突破”本身。而现在，看着自己的技术、自己参与编写的文字和图表，真的在千里之外的另一家工厂、另一台设备上“活”了过来，解决了别人的实际问题，那种成就感，是另一种更厚重、更温暖的满足。

它不再仅仅关乎个人的能力和荣誉，更关乎自己的劳动成果，真的变成了别人手里的工具，创造着实实在在的价值。就像播下去的种子，在别处发了芽，开了花。

她把这感觉跟周伟和孙梅说了。周伟推了推眼镜，深有同感：“是啊，以前觉得发论文、拿奖是认可。现在觉得，能帮别人解决掉折磨了他们很久的问题，这种认可，更……更接地气，也更让人心里踏实。”

孙梅也笑着点头：“看着咱们那本手册被翻得起了毛边，上面还有各种笔记，比看到它崭新地放在书架上，高兴多了。”

这种作为“老师”、作为技术传播者带来的独特成就感，悄然改变了他们对自身工作价值的认知。他们不仅仅是研究者，更是桥梁，将创新的火花，传递到更多需要它的角落，点燃更多解决问题的希望。这份沉甸甸的满足，比任何奖状都更让他们觉得，这几个月的所有辛苦和坚持，值了。