第125章 林家村的蓬勃生机（1/2）

“从今天起，”她的声音清晰而坚定。

“每天工作之余，增加两小时学习时间。我会制定学习计划，分科目，分阶段。”

她在“准备”下面画了一条线：

第一阶段（现在到年底）：夯实基础。复习初中、高中全部课程。

第二阶段（明年上半年）：专题突破。重点攻克数理化难点。

第三阶段（政策宣布后）：冲刺备考。

林烨第一个响应：“我负责数学和物理。”

周建国推了推眼镜：“我负责化学。”

王强挠挠头：“我……我基础差，但我可以负责收集资料！”

徐晓兰举手：“我负责语文和政治！我文科好！”

孙小曼也说：“我帮大家整理笔记！”

赵小草怯生生地：“我……我可以帮大家抄题目……”

温卿看着这一张张热切的脸，心里涌起一种陌生的情绪。

在末世，她见过太多绝望，太多自私。

人们为了一口吃的可以出卖同伴，为了一点药可以互相残杀。

但在这里，这些人，听说有机会改变命运时，第一反应不是独享信息，而是团结起来，互相帮助。

“好。”温卿点头，“但有个条件。”

大家都看着她。

“技术小组的工作不能停。”

温卿说，“农具改良要继续，这是我们的责任，也是我们的实践。理论和实践结合，才能学得更好。”

“明白！”

从那天起，技术小组的工作室晚上总是亮着灯。

白天，大家各司其职——改良农具，测试数据，绘制图纸。

晚上，两张长桌拼在一起，成了学习桌。

煤油灯下，书本摊开，纸张翻动，笔尖划过纸面的声音沙沙作响。

温卿把大家分成学习小组。

基础好的带基础差的，擅理科的补擅文科的。

她自己则穿梭其间，解答疑难，点拨思路。

林烨讲力学时，会结合犁的设计，讲齿轮传动时，会拿播种机的图纸做例子。

周建国讲化学，就从土壤成分说起，讲氮磷钾对作物的作用。

徐晓兰讲语文，选的都是与农业、科技相关的文章。

学习不再是为了考试，而是为了理解这个世界，为了将来能做更多有用的事。

村里人很快发现了这个变化。

“技术小组那些年轻人，晚上都不睡觉了，灯亮到半夜。”

“在学文化呢！听说要考大学！”

“考大学？咱农村人也能考大学？”

“温卿带的头，准没错！”

有些有见识的村民，也开始督促自家孩子学习。

大队部那些温卿买回来的书，借阅的人越来越多。

老林头看了，干脆让温卿在农闲时开个扫盲班，教村里的年轻人认字、算数。

一种向上的气息，在林家村悄悄弥漫。

六月中旬的一个晚上，学习结束后，大家都走了，只有温卿和林烨还在整理资料。

林烨忽然问：“你早就知道高考会恢复，是吗？”

温卿没有正面回答：“历史的趋势，看得多了，就能感觉到。”

“你从哪儿看的历史？”林烨看着她，“你才二十岁不到。”

温卿沉默了一会儿：“有些事，不一定非要用眼睛去看。”

林烨没有再问。

他只是说：“谢谢你。”

“谢我什么？”

“谢谢你带着大家往前走。”

林烨的声音很轻。

“如果不是你，我可能还在牛棚里消沉。如果不是你，孙小曼他们可能还在为回城无望而痛苦。你给了大家希望，还给了大家实现希望的能力。”

温卿收拾书本的手顿了顿。

希望吗？

在末世，希望是最奢侈的东西。