第114章 扶贫（1/2）

江家庄园会客厅内，暖光映着桌上两县学校的调研简报，江渝川指尖轻叩纸面：“营山、仪陇的乡村学校硬件缺口突出，教室照明不达标、宿舍陈旧，还有困难学子需要帮扶，咱们得拿出精准方案，既解决眼前问题，又形成长效机制。”

林晓雅率先发言：“精准帮扶得先摸清底数。我建议组建联合调研小组，分两组深入两县，营山重点排查贫困学子分布和研学基地需求，仪陇聚焦教室硬件和小微学校师资缺口，3天内拿出详细需求清单，明确每个学校的具体改造项目和资金预算。”

“资源整合要高效。”陈梅接过话头，“我护眼灯具等物资，同时联动当地教育部门，优先利用现有场地改造，避免重复建设。”

林晓彤打开平板展示方案：“分阶段落地更稳妥。第一阶段1个月内，完成教室照明升级、宿舍翻新和生活用品捐赠；第二阶段2-3个月，为营山研学基地配套教学设备，给仪陇小微学校搭建远程教学平台；第三阶段6个月后，开展师资培训和研学交流活动。”

翁娜补充道：“资金方面，从渝梦助学基金划拨5000万元专项款，我负责资金托管，按施工进度分批拨付，每笔支出公开公示。周莹莹的团队可以协助制定资金使用规范，避免浪费。”

何萍看向文静：“咱们可以联动本地资源，文静负责对接两县教育局，建立‘一校一专员’对接机制，确保改造符合学校实际需求。

“长效监督不能少。”周莹莹推了推眼镜，“成立由团队成员、教育部门代表和村民代表组成的监督小组，施工阶段每周巡查，完工后每月回访。同时设置反馈热线，及时处理学校和学生的后续需求。”

李冰冰笑着说：“宣传方面交给我，拍摄改造全过程纪录片，记录孩子们的变化，既扩大影响力，也吸引更多社会力量参与。沈琳负责制定帮扶评估标准，每半年评估一次成效，动态调整方案。”

江渝川指尖划过两县学校分布图，语气笃定：“精准帮扶的核心是摸清真实需求，‘实地调研+需求匹配’阶段必须做细做实，3天内拿出可落地的清单。”