第135章 灵感碰撞（1/2）

a市科技馆的创新实验室里，空调将暑气隔绝在外，却挡不住室内的热烈氛围。智能声学研修营开营第三天，吴天豪正跟着李教授团队调试新的声学传感器，额角沁着薄汗，眼睛却紧紧盯着示波器上跳动的波形。

“吴同学，你对‘自然声融合’的思路很有意思，但目前的算法还不够精准。”李教授指着电脑屏幕上的频谱图，“你看，鸟鸣声和风声的频率有重叠，模块很难区分，这会影响最终的音色合成效果。”

吴天豪点头，把教授的建议记在本子上。这些天，他接触到最前沿的声学技术，也意识到自己之前的研发存在诸多不足。就像搭建一座大厦，以前只专注于装饰表层，现在才开始深入地基——真正的技术突破，往往藏在这些细微的不足里。

深夜，研修营的宿舍安静下来，吴天豪却毫无困意。他打开和林晚星的视频通话，屏幕里，林晚星所在的科学诗创作集训营也刚结束当日课程，文创园的创作室里，暖黄的台灯将她的影子拉得很长，桌上摊着写满批注的诗稿。

“今天遇到瓶颈了。”林晚星揉了揉太阳穴，声音带着几分疲惫，“我想写一组关于‘自然声’的科学诗，可怎么都抓不住那种‘科技与自然共生’的感觉。要么太偏向科学，干巴巴的；要么太文艺，丢了严谨性。”

吴天豪笑了笑，把白天在研修营的见闻分享给她：“今天教授提到自然声的频率重叠问题，我突然想到，这和诗歌里的意象叠加很像。比如‘鸟鸣山更幽’，鸟鸣和山幽本是两种意境，叠加在一起反而更有韵味。或许你可以把声学里的‘频率重叠’，转化成诗歌的‘意象交织’？”

屏幕那头，林晚星眼睛亮了。她快速翻开笔记本，在“自然声组诗”的框架下添了新批注：“我可以把风声的低频、鸟鸣的高频，对应成诗歌里的‘沉稳叙事’和‘灵动抒情’，让两种意象交织，就像智能乐器融合自然声一样！”

两人越聊越兴奋，吴天豪把传感器采集的自然声声波图发给林晚星，那些起伏的线条在她眼里，成了诗歌的韵律和节奏。林晚星则把刚写的片段读给吴天豪听：“《声波里的诗》第一节——‘风用20赫兹的低吟，唤醒山的耳朵；鸟以5000赫兹的清唱，擦亮云的眼睛……’”

“太妙了！”吴天豪忍不住鼓掌，“你把声学频率和文学意象完美融合，这就是我们想要的文理共生！”

这次深夜长谈，像一把钥匙，同时打开了两人的灵感之门。之后的日子里，吴天豪在研修营更加专注，他把林晚星的诗歌意象转化为算法逻辑，尝试让智能乐器在合成自然声时，模拟“意象交织”的效果；林晚星则带着吴天豪分享的声波数据，在创作集训中如鱼得水，诗稿上的批注从“欠缺融合感”变成了“文理交融的典范”。

第七天，研修营迎来了一场重要的“跨学科交流研讨会”，邀请了声学专家、音乐制作人、文学创作者共同参与。吴天豪作为学员代表，带着优化后的“自然声融合”智能模块进行演示。

他抱着改装后的吉他，指尖拨弦，吉他先发出清亮的鸟鸣声，紧接着，风声从音箱中悠悠传来，两种声音并非简单叠加，而是像对话般交织缠绕，最后融合成一曲《山林私语》。演示结束，会议室里响起雷鸣般的掌声。

“这不仅仅是技术突破，更是艺术创新！”一位音乐制作人激动地说，“你们让乐器‘听懂’了自然，也让科技有了诗意。”

吴天豪笑着看向屏幕——他提前和林晚星约好，用手机直播这次演示。视频里，林晚星捂着嘴，眼中闪烁着泪光，比他还激动。

而在文创园的创作室，林晚星正经历着属于她的“高光时刻”。科学诗创作集训进入中期，导师组织了一场“作品盲评会”，匿名选出优秀诗作进行朗诵。当林晚星的《声波里的诗》被投影在大屏幕上，全场瞬间安静下来。

“智能模块捕捉风的指纹\/在吉他弦上拓印山川的轮廓\/鸟鸣拆解成二进制代码\/却在解码时，溢出整个春天的鲜活……”

朗诵者的声音落下，创作室里先是一阵沉默，随后爆发出热烈的掌声。导师拿着诗稿，眼中满是惊喜：“这首诗完美诠释了‘跨学科创作’的精髓，科学的严谨与文学的浪漫达到了平衡。作者是谁？请站起来让大家认识一下！”

林晚星红着脸站起身，声音带着几分颤抖：“谢谢大家……其实这些灵感，都来自我的伙伴吴天豪。他在智能声学研修营研究自然声融合，那些声波数据、技术难题，都成了我诗歌里的养分。我们一直相信，文理本就该共生共荣，就像这首诗里写的——‘科技撕开理性的茧，文学接住坠落的蝶’。”

散会后，许多创作者围过来和林晚星交流，有人请教跨学科创作的方法，有人想了解智能乐器的研发细节。林晚星一一回应，把她和吴天豪、戴徐昊、唐姿瑾的故事讲给大家听，讲到四人在老槐树下制定暑假计划，讲到戴徐昊和唐姿瑾在山区支教的艰辛与感动，讲到吴天豪为优化模块熬红的眼睛……

“他们在不同的地方，做着同一件事——让文理融合的光，照亮更多角落。”林晚星说这话时，窗外的夕阳正好照进来，给她的身影镀上一层金边。

同一时间，山区希望小学的操场上，戴徐昊和唐姿瑾刚结束一天的支教课程。孩子们抱着自制的“自然乐器”（用竹筒、树叶、智能模块改装的简易琴），围坐在他们身边，叽叽喳喳分享着新发现：“老师，我发现风吹竹筒的声音，和吴老师说的‘低频声波’一模一样！”“我的树叶琴能弹出鸟叫，就像诗里写的那样！”