第107章 宫门静坐与桑叶之谋(1/2)
宫门静坐!数百太学生跪谏!
舒良带来的消息,如同在乾清宫压抑的空气里投下了一颗火雷。林锋然手中的茶盏“哐当”一声落在案上,温热的茶水溅湿了龙袍下摆,他却浑然不觉。愤怒、震惊、还有一丝被公然胁迫的屈辱感,瞬间冲上了头顶!他们竟然真的敢!用这种近乎逼宫的方式,来对抗他的新政!
“反了!都反了!”林锋然低吼一声,额角青筋暴起,猛地站起身,在殿内急速踱步,像一头被困的雄狮,“朕富国强兵,何错之有?让他们读些明白文字,便成了毁弃圣道?荒谬!无耻!”
“皇爷息怒!”舒良吓得跪倒在地,“此刻宫门外已聚集不少百姓围观,若强行驱散,恐激起大变,正中那些幕后煽动者下怀啊!”
林锋然当然明白这个道理。这些太学生,多是年轻气盛、易受鼓动之辈,背后定然有朝中那些顽固派指使。若动用武力,必然落下“暴君”骂名,天下士子离心,政局将彻底失控。
他强迫自己停下脚步,深吸几口气,冰凉的空气勉强压下了翻腾的怒火。不能硬来,必须冷静。他走到窗边,推开一道缝隙,凛冽的寒风瞬间灌入,让他发热的头脑清醒了几分。宫门外隐约传来的喧嚣声,像针一样刺着他的耳膜。
怎么办?妥协?绝不!一旦退让,新政将彻底夭折,皇权威严扫地!强硬镇压?后果不堪设想!必须找到一条既能坚持原则、又能化解僵局的路。
在这极度焦灼和孤立无援的时刻,他再次想到了西暖阁,想到了那本《便民图纂》,那片桑叶,那颗麦粒,以及其中蕴含的“由实用而入”的智慧。或许……她会有更具体的建议?
他立刻回到书案前,铺开素笺,用极其简练甚至略显凌乱的字迹,飞速写下宫门静坐的紧急情况、自己的困境,以及脑海中盘旋的“实用典籍”思路,封入锦囊,对舒良厉声道:“你亲自去!务必隐秘!朕要尽快知道……那边的看法!”
“奴婢遵旨!”舒良双手接过锦囊,如同捧着救命稻草,躬身疾步退下。
等待的时间,每一刻都无比漫长。林锋然坐立不安,宫门外的声浪仿佛越来越响,夹杂着“扞卫圣道”、“抵制俚语”的口号声,透过厚重的宫墙,一下下敲击着他的神经。他仿佛能看到那些年轻而激动的面孔,能看到幕后黑手得意的冷笑。
约莫半个时辰后,舒良终于返回,脸色凝重,双手捧回的锦囊似乎比去时更沉。林锋然一把夺过,指尖甚至能感到一丝微不可察的颤抖。他迫不及待地打开。
里面没有信笺,只有三样东西:
一束干燥、整齐的稻穗,颗粒饱满,金黄灿灿。
一根用寻常麻线捆扎的、带着新鲜泥土的细小草药根茎,散发着淡淡的苦涩气息。
以及,一张被小心折叠、边缘已有些磨损的民间粗纸,上面用木炭画着简单的图画,依稀可辨是耕田、织布的场景,旁边配有极其稚拙、如同小儿涂鸦般的文字说明。
稻穗?草药?粗纸图画?
林锋然怔住了。他拿起那束稻穗,沉甸甸的,代表着丰收和民生根本。那根草药,似乎是常见的柴胡或甘草,寓意祛病强身?而那张粗纸……分明是民间流传的、最原始直白的农事或技艺传授图!
这一次,她的暗示更加具体了!稻穗和草药,再次强调了“农桑医药”这些关乎国计民生的根本领域。而那张粗纸图画,更是直指核心——在最需要知识传播的底层百姓那里,图像和浅白文字(甚至不是严格的白话文,而是更原始的图示和口语化说明)才是最有生命力的!她是在用最直观的方式告诉他,推广浅易文字,应该从哪里入手,用什么形式!不是去动士大夫视为禁脔的经史子集,而是去填补底层百姓最迫切需要的知识空白!
“由实用而入……避经义之锋……示之以利……” 林锋然喃喃自语,眼中迷茫渐散,亮起锐利的光芒。他全明白了!江雨桐不仅赞同他的方向,更给了他一条极具操作性的路径:暂时搁置官方文书和经典注释的争议,转而由政府组织力量,编译、刊印一批关乎农桑、水利、医药、工匠技艺的实用书籍,采用图文并茂、语言浅近的方式(甚至可以先从这种图示化的“启蒙读本”开始),免费或低价发放给地方官府、社学、乃至识字的乡绅百姓。让百姓先尝到“看得懂、用得上”的甜头,让实用主义的力量去自然冲击文言文的壁垒!同时,这也能实实在在地促进生产,缓解“与民争利”的指责!
“好!好一招‘明修栈道,暗度陈仓’!好一个‘以实利易虚文’!”林锋然忍不住击节赞叹,多日的阴霾一扫而空!这个方案,既坚持了推广浅易文字的初衷,又绕开了最敏感的意识形态领域,还能收获惠民的实际政绩,堪称老谋深算!
他立刻有了决断。
“舒良!”
“奴婢在!”
“传朕口谕给宫门外的太学生:朕闻尔等忧心圣道,其情可悯。然,圣人之道,在明明德,在亲民,在止于至善。朕欲使黔首黎民,亦能知晓农桑技艺,安居乐业,此亦圣人之遗意也。尔等既读圣贤书,当知‘民为贵’之理。于宫门前跪谏,非士子所宜为。着即散去,各归本学,精研学问,以备国用。若再有聚众喧哗、要挟君上者,国法不容!”
这道口谕,既肯定了士子关心圣道的“出发点”(给个台阶),又将话题引向了“惠民”这一更广阔的天地,暗示朝廷举措本意良善,并严正警告了聚众行为。软中带硬,留下了转圜余地。
“奴婢明白!这就去传旨!”舒良领命而去。
本章未完,点击下一页继续阅读。