第28章 悉心教导（2/2）

他没有直接否定秦律，而是引导李由去思考律法背后的精神和执行中的灵活性。这对于一个孩子的认知来说，是一次巨大的冲击和启蒙。

接着，李斯又用类似的方法，引导李由思考其他问题。

比如在看地理图册时，他不仅告诉李由各国的位置，还会讲述各地的物产、风俗，以及地理环境如何影响人们的生活和国家的强弱，灌输一些初步的地缘政治和经济地理概念。

在讲述历史故事时，他不仅描述事件本身，还会分析其中人物的动机、决策的得失，以及事件背后的深层原因，培养李由的分析能力和批判性思维。

他甚至开始教李由一些简单的数学原理和逻辑推理方法，比如用算筹演示基础的等差数列，或者用“如果……那么……”的句式来推导一些简单的结论，训练他的逻辑思维能力。

这些教导，往往融入日常的闲聊、游戏或者具体的场景中，不着痕迹，却如春雨润物，一点点地塑造着李由的思维方式。

芈姝有时在一旁听着，虽然对丈夫某些“新奇”甚至有些“危险”的想法感到惊讶，但看到儿子在父亲引导下，眼神变得越来越灵动，思考问题越来越深入，她也从最初的担忧，渐渐变成了默默的支持。她能感觉到，夫君是在用一种完全不同以往的方式，真心为儿子的未来打算。

李由的变化是显而易见的。他不再满足于死记硬背，开始学会提问，学会从不同角度思考问题。虽然他的很多想法还很稚嫩，但那种蓬勃的求知欲和初具雏形的思辨能力，让李斯感到十分欣慰。

当然，李斯也非常注意分寸。他教导的这些“现代观”，都严格控制在不会直接触犯秦律和挑战当下主流意识形态的范围内，更多的是在思维方法和认知层面上进行拓展。他深知，在儿子真正拥有足够的力量之前，过早地表现出过于离经叛道的思想，是极其危险的。

悉心教导，潜移默化。

李斯在儿子心中播下的，不仅仅是知识，更是一颗名为“独立思考”的种子。他期盼着，这颗种子能在未来茁壮成长，帮助李由在这个充满机遇与风险的大时代里，看清迷雾，做出正确的选择，从而摆脱那既定的悲剧命运。

这，或许是他作为父亲，所能给予的最宝贵的财富。