第114章 日常教学（2/2）

杨琦再也不敢拿着刘铮的毛笔字丑来说事了。当然这种情况没有持续很久，一个月以后二人的书写能力便有了很大的进步。

刘铮负责教育算学和自然科学。算学排在上午，主要是考虑到，算学有一定的门槛。在古代的欧洲，数学也只是一小部分高智商的人在研究的领域，而且研究数学的人有非常强烈的自我优越感，觉得自己是靠脑子解决问题的天才，常常歧视那些靠反复实验来研究问题的自然科学学者。

当然歧视也会带来反噬，比如诺贝尔设立了那么多学科的奖项，唯独没有数学，估计多少跟心里的不忿有关。

算学安排在上午也是考虑到学生的脑子比较清醒，接受新知识的能力比较强。刘铮没打算培养几个数学家出来，一个是自己水平不够，另一个就是这方面真的需要天分。刘铮的目标是教会学生会用数学的 思维看待这个世界上林林总总的数字。

比如当你知道长安有一百万人口的时候，马上就能反应到这一百万人口需要住多少房屋，占地多大面积，每天消耗多少口粮，多少布匹；什么时候人口能繁衍到两百万。

亦或是你要修建一条路，什么样的标准，需要多少建筑材料，多少人工，多久的工期？

三国不是没有出名的数学家，刘徽就是这个时代杰出的代表，但是眼下人家还没有出生呢。

教学的日子过得很快，马上就是夏收，一望无际的渭河平原上全是金灿灿的麦穗。

刘铮给学生放了个假，让他们全部参与到收割中，并带着任务，比如思考如何提高小麦的亩产量，农业和畜牧业的协调发展以及粮食对于社稷的意义等。农忙结束后每人写一篇社论。

甄宓的二哥甄俨竟然不远千里前来拜访，令刘铮非常意外，来时还带了几个族人，说除了看望小妹，还想考察一下关中的商品，尤其是农具，看能不能在华北大平原代理销售。

刘铮对甄家一直抱着深深的歉意，虽然是甄宓主动，但毕竟是自己最终得到了实惠。好在甄家在冀州时代为官，诗书传家，影响力甚大，并把责任一股脑地推到刘铮身上，袁绍也没有拿他们怎么样。

既然是自家亲戚，刘铮告诉他们不如带两个熟练工人回去，直接在中山无极加工制造，以现在的交通条件，不仅运输成本高，而且途中的风险也不可控。

甄俨想不到刘铮这么大气，连技术都可以白送，自然是感激不尽，在关中、汉中盘桓了数天，四处考察了一番，对这边的生活条件，社会治安非常满意。

道路宽阔，房屋整齐，基本上已经从战火中恢复了过来，