第88章 林启的课堂（2/2）

年轻军官陈明——陈锐上校的侄子——站起来说：但是我叔叔常说，对敌人的仁慈就是对同胞的残忍。历史上确实有很多因为宽容而招致报复的例子。

林启没有直接反驳，而是展示了另一个案例：看看南非的真相与和解委员会。他们选择用宽恕而非报复来对待种族隔离时期的罪行。结果呢？南非避免了很多人预测的血腥内战。

辩论在课堂上激烈展开，但气氛是建设性的。不同观点的碰撞产生了新的见解。

璇玑坐在教室后排，她的传感器记录着每一个细节。课后，她对林启说：我注意到一个有趣的现象。当讨论基于具体的历史案例而非抽象理念时，不同派系的人更容易找到共同点。

最令人鼓舞的是，一些原本立场强硬的学生开始表现出思想的转变。陈明在课后私下对林启说：我一直以为我叔叔的观点是唯一正确的。但现在看来，历史要复杂得多。

这个消息很快传遍了龙城。第二次讲座时，教室不得不启用全息扩展系统来容纳更多的听众。连一些高层官员也开始悄悄旁听。

赵将军得知后，在一次内部会议上不以为然：历史是胜利者书写的。我们现在就是胜利者，为什么要被过去的失败者的经验束缚手脚？

但越来越多的人开始思考：胜利者应该如何运用胜利的权力？是应该用来报复和压制，还是用来建设和融合？

在第三次讲座上，林启讲述了另一个启发性的案例：中国古代的昭君出塞故事。汉朝通过和亲政策，用婚姻维系了与匈奴的和平，这比连年征战更有效，也更人道。

一位净化派的年轻成员提问：但是如果对方不守信用呢？

林启展示了数据：和亲之后的六十年间，汉匈边境的冲突减少了80%。没有绝对的保证，但有显着的改善。

课堂逐渐成为了龙城的思想熔炉。在这里，军人与学者对话，碳基与硅基交流，不同世代交换看法。

璇玑在分析课堂数据后得出了一个重要结论：当人们面对具体的历史案例而非抽象理念时，他们的思维会更加开放和灵活。

这个发现让林启看到了打破当前僵局的希望。也许，解决问题的关键不在于强推某个方案，而在于创造更多这样理性交流的空间。

然而，现实的压力依然存在。就在讲座进行的同时，第三星域的饥荒仍在持续，死亡人数每时每刻都在增加。

历史智慧与现实危机之间的张力，让龙城的这个课堂既充满希望，又背负着沉重的责任。

但至少，在这里，对话仍在继续。而在任何文明中，对话的存在，就是希望的象征。