第14章 本质区别（2/2）

一之濑望向四周，没有什么特别的地方啊？野原君是在考验我吗？一定有什么我没发现的地方，不能只是让野原君总是一个人解决问题，我要帮助到野原君。

这附近最有价值的地方就是与学生会处于同一楼层的校理事长办公室了。野原君是示意我接下来我们要去那吗？一之濑帆波决定问问野原光：

“野原君我们现在是要去哪？”一之濑帆波双眼看着理事长办公室的大门，并没有直接问出他心中的答案。

野原光从先前那种停滞状态下回过神来，转过头看着一之濑，然后从一之濑的目光看到办公室。他的大脑开始飞速思考，最后摇了摇头说道：“现在还不是时候。”

在野原光看来，校方把全体学生分成四个等级和现实中资本家把社会分为多个阶级是大同小异的。

a班能得到升学和进入大公司的奖励对应现实中的中产阶级，他们没有自己的生产资料，但能凭借自己较高的能力得到一份相对优渥的工作。

野原光不清楚其他届的b班如何，但就目前一年级b班而言，他们更像是劳动者中的无产阶级，他们老实，团结，只需要一个好的领导者就可以说是天下无敌。

至于c班d班，他们对应的是无产阶级中的流氓者。他们几乎产生不了什么正面作用，但是拖后腿的影响却是非常大的。

当然每个班也有相对杰出的人物，但是等级越差的班级整合效果也越差。在这可以打个粗略的比方：二战期间，德国入侵苏联时，处于德国统治下的人口是要比苏联人口要多的。但是德国并不能动员非德国本土的人口，甚至在1943年以前，德国本土都没有进行总动员。反观苏联打的是一场卫国战争，人民天然就可以动员起来加上信仰方面的优势以及同盟国的援助使得苏联可以挺过最艰难的时刻最终打败德国。

当然这只是一个粗略的比方，但也能反映出不是什么事情都能靠人多都能解决的，人多只是提供了一个坚实的基础，其次还要看相对动员能力。

二者之间不是单纯的加法关系，而是乘法关系。把他放到班级里面也是一样的，班级的人员素质，领导者整合班级的程度。

在动漫刚开始的时候，d班可以是说二者都不占优；c班整体素质不行，但是领导者整合得还行；b班人员素质较好，但是领导者没有整合好；至于整体素质最强的a班，直接就分裂为两派势力：葛城派和坂柳派。在集体斗争中最忌内斗，也无怪a班开局处处失利。

野原光认为abcd班四个班并没有什么不同，即便是a班毕业能得到很多好处，也是在学校允许的范围内。a班毕业的学生也就是高级打工仔，与bcd班毕业的学生没有根本性的区别。

因此，在野原光看来整个学校其实只有两个阶级：一是代表校方的资产阶级，二是代表学生的无产阶级。

学生内部被学校分为好几个等级，不能联合在一起，这也是学生运动总是不能成功的原因。

因此，野原光认为最重要的不是升上a班，而是改变学校不公平的制度，这种强者可以支配一切的制度，野原光并不喜欢。

每个人都是平等的，即便人的能力有大小的区别，但至少人格上是平等的，应该做的是把对的人放在对的地方，而不是单纯以一个a班毕业就否定了其他班级的人。

对野原光而言，即便是最差的d班，其中无药可救的人也没有几个，大多数人只是需要认真学习，需要被改造罢了。