第39章 初闻游轮度假（2/2）

“马萨卡（难道）！”

就在她以为游轮度假竟然对现在的学生没有吸引力的时候。

池宽治率先发声：“呜呜呜，让我们来大干一场吧！”

在刚拿到考古题的d班人看来暑假的邮轮度假已是囊中之物，纷纷欢呼起来。

站在讲台的茶柱佐枝轻轻摇头，嘴角却止不住上扬，心里想道：他们也就只能在这个时候还能保持这么高的热情了。

虽然茶柱佐枝想让现在的欢呼声持续下去，但现在是上课时间，是该停止的时候了。

“好了，安静下来，现在我们要开始上课了。”

a班班内，星之宫知惠也向a班的同学们说了暑假游轮度假的事情。

虽然a班的众人大部分也在欢呼，但还有少数人保持清醒，学校不可能做无意义的事。

或许暑假度假对学生来说很有意义，但是对学校来说，既要耗费金钱租赁游轮等一系列设施，又要承担风险，确保学生外出不会发生事故，可以说是一件吃力不讨好的事。

那学校这么做，背后肯定有更深的目的。假设把这次游轮度假看成学校的一场考试就说得通了。

日本学生一年的安排有些特别，第一个学期是4月上旬至7月下旬约3个半月的时间。接着是暑假7月下旬至9月上旬约6周时间。

第二学期从9月上旬到12月下旬，仍然是3个半月的时间。然后是寒假12月下旬至次年1月上旬，通常只有2周的时间。

再然后是第三学期1月上旬至3月下旬近2个半月，这个学期的末尾也是代表着整个学年的结束，一般都要举行毕业典礼，在三月下旬至四月上旬还有一个春假2周时间。

在官方的学习时间分布分别是4月至7月，9月至12月和1月至3月将近9个多月的时间。

大部分人在这9个多月中，光是对付各科作业成绩就已经是竭尽全力了，所以校方应该不会在这些时间里整一些特别的花活。

而暑假就是一个很好的时机，它较长的休息时间可以给校方充足的准备来一场大型考试。

这所学校要的是文武双全的人才，文不单指纸面的分数，还有随机应变能力，独立思考能力，团结协作能力，想必到时候考的就是这些。

而且假期考试还有一个好处，可以给原本只能呆在学校的学生们找点事干。

虽然说高度育成高校占地面积相比同类学校已经算非常大了，甚至为此建了一个人工岛。

但要480名学生24小时都呆在这个人工岛上面还是有些不现实。

三个人就可以随机刷新出一个点子王，这里480个人，不给他们找点事做，天知道假期的时候能整出多大的笼子。

综上所述游轮度假只是一个骗局，或许有游轮，但想度假估计是不可能了。

野原光把自己的设想讲给a班的众人听，大家都对野原光的想法表示赞同。

旁边的星之宫知惠心里更是连连赞叹：这届是她带过最轻松的一届。相比于她先前的工作量，现在有一之濑帆波把a班拧成一股绳，有野原光出谋划策领导班级，a班的所有人都积极配合，真是再没有比这还要顺利的局面了。

茶柱，这次你还是赢不了我。

“甚至往深里想，校方不仅可以在游轮上进行考试，大家有没有看过荒野求生？我想把我们放在一个小岛上进行考试，也是有可能的。”

野原光再次爆出一个重磅的设想。