第53章 传承火种与新人成长（2/2）

青年进阶班开班那天，教室里坐得满满当当，陈阳坐在第一排，眼里满是期待。课程刚开始，就遇到了不小的挑战。凌薇讲的电路原理涉及很多专业术语，不少学员听得一头雾水。下课后，有学员私下抱怨：“凌师傅讲的太抽象了，根本听不懂。”

陆栓柱把这话记在心里，晚上和凌薇、陆星砚商量：“理论课得接地气一些，不能光讲书本上的知识，得结合农机的实际情况来讲。”凌薇也在反思：“你说得对，我太注重理论的系统性了，忽略了学员的接受能力。明天我调整一下课程，用具体的故障案例来讲解电路原理，这样大家更容易理解。”

第二天的课堂上，凌薇带来了一台故障农机的电路板：“大家看，这台农机启动不了，就是因为这个电容损坏了。咱们今天就从这个故障入手，讲讲电路的串联和并联，以及各个元件的作用……”她一边拆解电路板，一边讲解理论知识，原本抽象的原理变得生动直观，学员们听得格外认真，时不时举手提问。

陆栓柱的实操课上，也充满了探索的氛围。他不再是简单地示范操作，而是提出具体的故障问题，让学员们分组讨论，自主排查。有一次，他故意在播种机上设置了一个隐蔽的电路故障，让学员们寻找问题所在。陈阳带领的小组反复拆解、测试，忙活了一下午，终于找到了故障点。虽然累得满头大汗，但陈阳脸上满是兴奋：“栓柱师傅，这样的学习太有意义了，比单纯听讲解收获大得多！”

随着课程的推进，学员们的进步越来越明显。他们不仅熟练掌握了农机的复杂故障排查技巧，还开始主动思考改进方案。陈阳就提出，在播种机上增加一个手动数据记录装置，把每块地的播种量、施肥量、土壤湿度等信息记录下来，方便农户后续总结经验，调整耕作方案。

这个想法让陆星砚和凌薇眼前一亮。“这个提议非常好！”凌薇拿着陈阳画的设计草图，激动地说，“手动记录数据能帮助农户精准管理田地，形成科学的耕作体系，这正是精准农业的核心思路。我们可以根据这个想法，设计专门的记录表格和装置，随农机一起发放给农户。”

陆栓柱看着陈阳被认可后兴奋的样子，心里满是欣慰。他想起自己刚接触农机时的笨拙，想起受伤后对生活的绝望，再看看现在这些朝气蓬勃的年轻人，突然意识到，传承不仅仅是技术的传递，更是希望的延续。恒源农机不仅要造出好的农机，还要培养出更多热爱农业、懂技术的人才，让农业技术在一代又一代人的手中不断发展，让更多农户受益。

三个月后，青年进阶班迎来了结业考核。陈阳凭借扎实的理论知识和熟练的实操技能，获得了第一名。他拿着结业证书，走到陆栓柱面前，深深鞠了一躬：“栓柱师傅，谢谢您，还有凌师傅、陆师傅，是你们给了我学习的机会，让我找到了自己的价值。我以后也要像您一样，做一名农机技术的传播者，帮助更多农户用好农机。”

陆栓柱拍了拍他的肩膀，眼里满是坚定：“好小子，有志气！农业的发展离不开技术，更离不开你们这些年轻人的付出。以后有什么困难，随时来找我，咱们一起把农机技术推广得更广，让更多人的日子越过越红火。”