第79章 门槛下的布包与未褪色的庄稼（2/2）

布包的底层，压着张泛黄的课程表，用铅笔写的：“周一认‘麦’，带麦穗；周二认‘棉’，带棉桃；周三认‘豆’，带豆荚……”最后一行写着“周五比赛：谁的字长得像庄稼”，旁边画着个奖杯，杯身是玉米做的。

“那场比赛没比成，”林晚把课程表抚平，“1986年春天周明就走了，课程表被孩子们小心地收着，说‘等周老师回来接着比’。”

王小丫提着竹篮来了，里面装着刚蒸的红薯，热气腾腾的，甜香漫过整个操场。“我用新收的红薯蒸的，”她把红薯放在台阶上，拿起“薯”字卡片，对着红薯比了比，“你看，周老师画的多像，连红薯皮上的泥点都有。”

她给每个孩子分了块红薯，说“吃着红薯认‘薯’字，才记得牢”。孩子们捧着红薯，小口小口地啃着，红薯汁沾在嘴角像抹了蜜，手里的卡片被热气熏得微微发潮，字里的笔画仿佛活了过来。

周磊的儿子突然举着“谷”字卡片跑向谷场，说“要让谷穗看看它的字”。孩子们跟着跑过去，把卡片举在庄稼前比对，笑声像撒了把豆子，在谷场里蹦来蹦去。

陈砚看着那些奔跑的小身影，突然明白这些卡片从来不是普通的教具。它们是周明用最朴素的智慧，给孩子们架起的桥——一头连着泥土里的庄稼，一头连着纸上的字，让每个字都带着阳光的温度、雨水的滋润、土地的厚重，长在孩子们的心里。

老校长把卡片重新串好，放进布包，塞回门槛的凹槽里：“还得藏在这儿，等明年的新学生来认。”他拍了拍门槛，“周老师说门槛是学校的根，字得贴着根长，才不会飘。”

夕阳把校门的影子拉得很长，像个大大的“门”字。陈砚回头望了一眼，看见王小丫正坐在台阶上，给孩子们讲每张卡片背后的故事，红薯的甜香混着蜡笔的味道，漫过操场，漫过教室，漫过王家村的每一个黄昏。

《拾遗录》新的一页沾着点红薯皮，上面写着：“晒谷场的石磙下，压着个1985年的账本，里面记着孩子们帮家里干活的工分，周明说‘劳动能换知识，就像麦子能换白面’。”

风穿过校门，吹动布包的麻绳，玉米叶的碎屑簌簌落下，像谁在轻轻说“都记着呢”。那些刻在卡片上的字，画在背面的庄稼，终究会像麦粒一样，在岁月里发芽、抽穗、结果，长出一茬又一茬的希望。