第160章 《启蒙之辩》（2/2）

“规矩与兴趣，孰轻孰重？”雍正没有看汪若澜，而是看着儿子，仿佛在问他，又像是在自问，“朕之皇子，未来或为贤王，或……肩负江山。若无严苛规矩约束，打下坚实根基，纵有小聪明，亦难成大器。贪恋逸乐，乃人性之弱，皇子更需从小戒除。《礼记》有云，‘玉不琢，不成器’，这琢玉的过程，便是规矩，便是经典，容不得太多花巧。”

他顿了顿，语气放缓了些，但立场依旧坚定：“你的心意是好的，希望阿哥聪慧活泼。但皇家子嗣，与民间不同。朕看这些玩意儿，色彩过于斑斓，易引其浮躁之心。日后，还是以素净、端庄之物为宜。待其年岁稍长，朕自会择饱学宿儒，为他启蒙。”

话已至此，汪若澜知道，再争辩下去已无意义，反而可能引来帝王的不悦。她垂下眼睫，掩去眸中一丝淡淡的失落，恭顺地应道：“是，臣妾明白了。皇上高瞻远瞩，是臣妾思虑浅薄了。”

雍正见她如此，神色稍霁。他并非完全不讲情理，只是在他根深蒂固的观念里，帝王子孙的成长路径，早已被祖制和他自身的经历所固化。他将弘曕从她怀里抱过来，小家伙到了父亲怀里，似乎有些不安，扭动着身子，哼哼唧唧。

“你看，”雍正试图用自己习惯的、略显僵硬的方式抱着儿子，对汪若澜道，“孩童无知，全凭引导。若自小只知嬉戏玩闹，如何能静心向学？”他似乎想证明自己的观点，指着殿角一座紫檀木座钟，对弘曕道：“那是钟，计时之物。”又指着墙上挂的一幅山水画，“那是画，绘江山之景。”

弘曕显然对他的“教学”毫无兴趣，注意力很快被雍正袍袖上的龙纹金线吸引，伸出小手就去抓。

雍正：“……”

汪若澜在一旁看着，心中五味杂陈。她看到皇帝努力想扮演一个“严父”的角色，却不得其法；她也看到他对儿子未来的期许与担忧，那种沉重，与他抱着孩子时那份不易察觉的小心翼翼形成了微妙对比。

这次关于启蒙教育的微妙分歧，最终以皇帝意志的贯彻而告终。那些彩色的积木和珠子，很快被收了起来，换上了更符合“端庄”要求的布偶和玉器玩具。

然而，汪若澜那番关于“激发感知兴趣”、“不拘一格”的话语，却像一颗小小的石子，在雍正心中投下了一丝几不可察的涟漪。他虽坚持己见，但偶尔在批阅奏折疲惫之余，想起长春宫里那幅母子嬉戏的温馨画面，想起汪若澜那双沉静眼眸中透露出的、不同于寻常妃嫔的见识与坚持，也会有一瞬间的恍惚。

或许……规矩与天性，并非全然对立？

这个念头只是一闪而过，很快便被更多的政务和更宏大的帝国蓝图所淹没。但种子既已埋下，谁又能知道，它是否会在未来的某个时刻，在合适的土壤里，悄然生发呢？

长春宫内，一切似乎又恢复了符合“规矩”的平静。只是汪若澜在陪伴弘曕时，偶尔还是会指着窗外飞过的鸟，或是殿内燃烧的烛火，用最温柔的声音，告诉他这个世界的丰富多彩。她知道，有些影响，可以潜移默化，无需争辩。而皇帝那边，关于如何雕琢这块“璞玉”的思考，似乎也因这次小小的“启蒙之辩”，悄然打开了一丝缝隙。