第118章 知识胶囊（2/2）

“那就重塑‘学习’的价值。”李清风再次引导团队转向“心壁垒”的构建，“既然它利用人们对‘效率’的追求，我们就彰显‘过程’的意义与‘深度理解’的乐趣。”

他们发起了一场名为“慢思考，深理解”的静默倡导。苏晓晓编写了特殊的算法，在用户搜索或讨论“知囊”时，会优先展示一些关于学习心理学、知识建构理论的经典文章，以及众多科学家、艺术家通过漫长探索和失败最终取得突破的励志故事。

李清风则调动自身对“格物致知”、“知行合一”的领悟，将一种“求知之乐在于探索过程，真知灼见源于反复锤炼”的浑厚意念，温和地弥散在知识社群和学术氛围浓厚的区域。这股意念不否定效率，而是强调深度理解带来的不可替代的满足感与创造力。

赵德柱则再次发挥其“接地气”的优势，在内部搞起了“知识吐槽大会”，让大家分享自己学习时闹过的笑话、走过的弯路，以及那些“灵光一闪”的顿悟时刻是如何在长期积累后诞生的，用轻松的方式展现学习过程的独特魅力与价值。

几周后，网络舆论中开始出现更多对“快餐式知识”的反思，对沉浸式阅读、深度讨论的怀念与倡导。“知囊”的用户增长曲线出现了平缓趋势，一些教育机构和学者也开始公开强调传统学习方法在培养思维能力上的重要性。

那种针对“理解过程”的汲取效率，受到了有效的抑制。

启明评价道：“帮助一个文明认识到信息与智慧的区别，珍视内化知识的心智劳作，是抵御‘信息剥削’、培育独立思想的关键。你们守护的，是文明真正的创造力源泉。”

李清风感受到，怀中那枚混沌核心，对于这种扞卫“理解深度”的行为，并未有明确反应，仿佛“知识”与“理解”于它而言，同样是无关紧要的表象。

宇宙的暗流依旧在信息与意识的深海中涌动，而守护者的航程，永无止境。