第300章 失控的实验（1/2）

2014年11月初，距离期中考试还有两周，南都市第三实验小学的空气中弥漫着一种不同寻常的紧张气息。

数学老师王老师抱着一叠习题册，走在去往五年级四班的路上。她原本是试点班的数学老师，对“智慧课堂”平台带来的数据化教学感触颇深。她虽然年轻，但也隐隐感觉到了李老师那样的老教师所担忧的问题。

路过五年级三班的教室时，她习惯性地朝里面望了一眼，脚步却猛地顿住了。

教室里，每一个学生面前都摆着一台“星火启学”教育平板。屏幕上闪烁的光芒，映着一张张专注而又略显疲惫的脸。这景象和她之前带的试点班一模一样。

王老师愣住了。她清楚地记得，试点项目仅限于五年级二班。她快步走到教室后门，找到了三班的班主任。

“刘老师，你们班……这是怎么回事？”王老师指着教室里的平板，满脸困惑。

刘老师脸上闪过一丝尴尬，随即又变成一种理所当然的兴奋：“王老师，你还不知道？校领导看你们试点班效果那么好，就决定把成功经验推广开来。现在我们整个五年级，都在用‘智慧课堂’了。”

“整个年级？”王老师感到了震惊，“星火科技那边知道吗？这还在试点阶段，很多问题都还没解决。”

“哎呀，等他们都解决了，黄花菜都凉了。”刘老师压低了声音，“现在是抢时间的时候。校领导下了死命令，要求我们所有科任老师，必须在期中考试前，带着学生完成整个学期70%的课程内容。这可是硬指标，直接和我们的绩效挂钩。”

王老师的心沉了下去。她想起了李浩团队来访时，那些关于“情感连接”、“教育本质”的讨论。言犹在耳，可现实的走向却完全背道而驰。学校的管理层显然只看到了数据报告上那条飙升的“效率曲线”，并将其粗暴地复制、放大，变成了一场疯狂的教学“大跃进”。

就在王老师为学校的冒进感到忧心忡忡时，一场新的风暴正在家长群里悄然酝酿。

林帆的妈妈像往常一样，在晚饭后打开了手机，查看五年级二班的家长群。群里几百条未读信息，让她心里一跳。

她点开信息，一张截图赫然出现在屏幕上，旁边还跟着一段充满炫耀意味的文字。

“我儿子太牛了！这个平板的‘超前学习’功能简直是神器！我们解锁了初中三年的全部数学课程，孩子一个周末就把所有知识点都‘刷’完了！现在正在做初三的模拟考卷呢！”

截图上，是一个学习平台的完成界面，上面清晰地显示着“初中数学（人教版）全部课程已完成”，完成度100%，旁边还有一个闪闪发光的金色奖杯。

这张截图像一颗深水炸弹，在几百人的家长群里瞬间引爆。

“天啊！一个周末学完三年数学？这是真的吗？”

“怎么解锁初中课程？我怎么没找到？”

“这个功能是要另外付费的！我刚问了，不便宜！”

“张磊爸爸，快分享一下经验！我们孩子不能输在起跑线上啊！”

最初的震惊迅速转变为巨大的焦虑和攀比情绪。不过几分钟，群里的讨论焦点就从“这可能吗”变成了“我们怎样才能做到”。那些原本还在为孩子这个学期的学习发愁的家长，仿佛一夜之间就被卷入了一场新的、更高级别的军备竞赛。