第303章 数据的诱惑（2/2）

“再说了，分班这个行为本身，是学校和教育局主导的。我们作为技术提供方，首要任务是保证系统的稳定和数据的完整。我们没有权力，也不应该去干涉他们的教学管理决策。恰恰相反，我们应该提供更精准的数据，帮助他们做出更‘高效’的决策。”

“我们不能关闭！非但不能关闭，我们还应该把限制放得更开！”

他站起身，走到白板前，调出了一张张复杂的数据模型图。

“各位，你们知道我们正在经历什么吗？”吴越的眼睛里闪烁着光芒，像一个发现了新大陆的哥伦布，“我们正在亲身参与和观察人类历史上规模最大、颗粒度最细、也最真实的在线教育实验！这些数据，是无价之宝！”

“你们看，”他指着一张学生行为路径图，“我们能清晰地看到，一个学生在遇到难题时，是选择求助、是跳过、还是反复尝试；我们能看到，在什么样的激励下，他的学习动力会最强；我们甚至能通过分析他的答题节奏和错误类型，来判断他是在认真思考，还是在胡乱猜测。”

“学校的滥用、家长的攀比、学生的堕落……这些在你们看来是‘混乱’的东西，在我看来，却是最宝贵的数据源！它暴露了教育系统在压力下的所有弱点，也记录了人性在诱惑面前最真实的反应。这些数据，是任何实验室环境都模拟不出来的。对于我们未来开发真正的、强人工智能自适应教育系统来说，它的价值，比十个星火外语都大！”

会议室里鸦雀无声。赵倩被吴越这套“数据至上”的理论惊得目瞪口呆。她无法理解，那些在她看来是一个个活生生的、正在被伤害的孩子，在吴越眼里，竟然变成了一串串可以用来“喂养”未来ai的“数据源”。

两种观点激烈碰撞，谁也说服不了谁。所有人的目光，最终都聚焦到了那个唯一能做出决定的人身上。

李浩坐在会议桌的主位，一言不发。他的内心，也正在经历着一场天人交战。

理智告诉他，赵倩是对的。他应该立刻踩下刹车，哪怕这意味着前期所有的投入都付诸东流，哪怕这会得罪教育局的领导。

可是，吴越的话，像一个充满魔力的声音，在他耳边不断回响。

无价之宝……人类历史上规模最大的教育实验……

他想起了自己那个4岁的儿子。他难道不能用技术，为自己的孩子，为下一代的孩子，打造一个更公平、更高效、也更人性化的教育系统吗？

可什么是“人性化”？什么是“好”的教育？在没有穷尽所有可能性，没有看清所有陷阱之前，谁又有资格去定义？

也许……也许这场混乱，本身就是通往未来那个“完美系统”所必须付出的代价？也许，只有让数据再“飞”一会儿，他才能真正看清教育的全貌，包括它最光明和最黑暗的角落。

“就为了我的儿子……为了能给他打造一个最完美的教育系统。”李浩在心里对自己说。他需要一个理由，一个能让自己心安理得地继续前进的理由。

“会议先到这里。”李浩缓缓站起身，目光扫过争论不休的双方，声音平静，但带着不容置疑的决断，“‘超前学习’功能暂时不关闭。数据部门继续监控，我要看到更全面的报告。内容部门，放缓八年级以上课程的开发，优先把现有课程的体验打磨到极致。”

他做出了一个艰难的决定：暂时放任。

他告诉自己，这不是为了商业，而是为了一个更宏大的目标。为了看清全局，为了那个尚在襁褓中的、真正属于未来的智能教育之梦。

他独自一人站在办公室的落地窗前，看着脚下城市的万家灯火，他感觉到自己像一个赌徒，赌桌上，一边是无数孩子正在经历的当下，另一边，是自己儿子那模糊而光明的未来。