第124章 人家外族人都能学，咱们自己华夏族的，绝对不能落下！（1/2）

涂娇娇望着众人释然的模样，话锋一转，重新看向王筠：“所以先祖，我才不同意您之前只教经书礼仪的教学模式。新国建立以后，我们实行‘九年义务教育’，从孩子很小的时候就开始系统教学，整个体系比传统蒙学、经学要全面得多。”

她顿了顿，仔细解释起来：“先是幼儿园，教三四岁的孩子认简单的字、学儿歌、培养好习惯；

接着是小学六年，学基础的语文、数学、自然知识，还有体育、美术，让孩子全面发展；

然后是初中三年，知识会更深一些，还会加历史、地理、物理、化学这些科目，让他们了解世界、了解科学；

高中三年就开始为考大学做准备，分文科、理科，学生可以根据自己的兴趣选择；

最后是大学，会细分很多专业，比如学农的、学医的、学工程的、学文学的……

像卫祖您擅长的农桑，能在农业大学专门研究；鹊老您的医术，能在医科大学深入学习，这样学出来的人，才能在各自领域真正帮到国家和百姓。”

王筠听得认真，手里的《教童子法》轻轻放在桌上，眼中渐渐泛起光芒。

原来教育还能这样办，既保留了文化传承，又能教给子孙实用的学问。

这样一来，华夏再也不会因为教育僵化而落后挨打了。

王筠顿时决定，采纳新的教学体系，先从启蒙开始，然后再开始小学、初中、高中、大学……

现在不死鸟村人还很少，不可能直接采纳九年义务教育制度，但可以在启蒙以后，根据他们的情况，慢慢把小学六年制度办起来……

然后随着他们的长大，再把其他年级都办起来。

涂娇娇还提出了一个想法，那就是除了这些小朋友，还可以再办一个“夜校”。

王筠听到 “夜校” 二字，疑惑地问道：“夜校？这是何种办学形式？莫非是在夜间授课？”

“正是！” 涂娇娇点头解释，“夜校其实就是针对成年人的教育。您看村里的大人们，不管是华夏族还是后来加入的村民，大多想识字，也想学些种地、看病的实用本事。但他们白天要耕地、喂牲畜、处理家务，根本抽不出时间像孩子一样脱产上学，所以只能把课安排在晚上，这就叫夜校。”

她顿了顿，补充道：“刚开始大家都不识字，夜校的起步也是‘启蒙’，先教基础汉字，等认得多了，再分着教 —— 想学农桑的，跟着卫祖学耕地、选种；想学医术的，跟着鹊老认草药、学包扎；想学算账的，就教算术。这样既不耽误白天干活，又能学到真本事。”

王筠若有所思地点头，又问：“可夜间光线昏暗，靠油灯照明，不仅费油，字迹也看不清楚，长时间下来还伤眼睛，这如何解决？”

涂娇娇笑着摆手：“先祖您放心，这个世界有魔法！到时候我让碧翠丝帮忙炼制几盏魔法灯，点亮后比白天还亮堂，而且不用添油，能一直用，完全不用担心照明问题。”

一旁的华爸连忙附和：“娇娇说得对！现在村里不少非华夏族的村民都想着学汉字，为了以后能‘觉醒’。咱们自己人要是不抓紧学，万一被人家超过了，岂不是丢了华夏子孙的脸面？夜校办起来，大家晚上都能来学，再好不过了！”

王筠听完，眼中光芒更盛，当即拿起笔，在办学计划上添上 “夜校” 二字：“好！就按这个办！先从孩子的启蒙和小学教起，再把夜校办起来，让大人们也能学习。慢慢来，等村子人多了，再一步步把初中、高中的课程补上，总有一天，咱们不死鸟村的教育能赶上你说的‘九年义务教育’！”

……