第41章 筑巢与伪装 （3） － 第二块基石（1/2）

深夜的召见，成了政在东宫生活中，一个固定下来的、最核心的秘密。

蒙恬，这位性格耿直的将门之后，成了这个秘密的第一位参与者。

他几乎每隔两三日，就会在夜色的掩护下，悄悄地来到东宫。

他对外宣称的，是奉太傅之命，与公子一同温习功课。

而实际上，他所接受的，是一种足以颠覆他整个世界观的、全新的教育。

政并没有教他具体的兵法或谋略。

她知道，自己那点来自书本的纸上谈兵，在蒙恬这种将门世家的耳濡目染面前，不值一提。

她教的，是思想。

是一种看待战争、看待权力、看待世界的全新视角”。

她会拿出那张巨大的秦国地图，和蒙恬一起，进行一场场无声的沙盘推演。

“如果你是赵括，在长平，面对我大秦武安君（白起）的合围，你该如何破局？”

“如果你是乐毅，五国伐齐，连下七十余城，却为何独独攻不下莒与即墨？”

“如果你是秦王，面对强大的楚国，是应该选择从南阳直攻其都城郢，还是应该先取其巴、蜀之地，顺江而下？”

这些问题，早已超越了单纯的战术层面，上升到了战略乃至国策的高度。

蒙恬常常被问得哑口无言，冷汗直流。

他会回去，向自己的父亲蒙武，甚至祖父蒙骜请教。

而那些身经百战的老将们，在听到这些问题时，也会陷入长久的思索。

他们惊讶于，这些问题，竟然会出自一个年仅七八岁的孩子之口。

更惊讶于，这些问题背后，所展现出的那种，极其宏大、冷酷而又精准的战略视野。

他们开始在私下里，对这位归国公子，给出了一个新的评价——天生的将才，未来的雄主。

这些评价，又会通过各种渠道，反馈到子楚和吕不韦的耳中，让他们对政的优秀，感到愈发的满意和放心。

而政，就在这种不动声色的教学与提问之中，将她那套唯胜利论的、冰冷的战争哲学，像一颗颗细小的钉子，一点一点地，楔入蒙恬的思想深处。

她正在将这位未来的帝国上将军，从一个单纯的忠臣，一个勇猛的武将，朝着一个与她拥有同样世界观的信徒，进行着缓慢而又坚定的改造。

但政知道，一个只有将才的学宫，是不完整的。

战争，不仅仅是刀剑的碰撞。

更是国力的比拼，是政治的延伸。

她需要另一块，能够代表文治的基石。

这个人选，她心中，也早有定夺。

王贲。

秦国另一大将门，王翦之子。

与蒙恬的憨厚耿直不同，史书上的王贲，性格更为沉稳，也更具谋略。

他参与了秦灭六国中的四场大战，以打法多变、善用奇谋着称。

政知道，这样的人，绝不能用对付蒙恬那种理念灌输的方式。

对付一个聪明人，你必须先让他，看到你的价值。

于是，政布下了一个新的局。

那天，吕不韦照例来东宫，为政授课。

课程的内容，是关于秦国的爵位制度。

吕不韦详细地讲解了商鞅变法以来，秦国那套从一级公士到二十级彻侯的、等级森严的军功爵位体系。

“……故我大秦，有功于国，不看出身，不问过往，皆可凭军功，封爵受赏。此乃我大秦，横扫六合，兵锋所向无敌之根本。”

吕不韦总结道，语气中，充满了自豪。

政听完，露出了思索的表情。

过了一会儿，她才用一种带着几分困惑的语气，问道：

“太傅，学生有一事不明。”

“商君之法，固然使我大秦人人敢于死战。但学生观史，亦有隐忧。”