第475章 太空授课开始（2/2）

一个小时后，地面指挥中心再次传来信号同步完成的指令，大屏幕上重新出现宇航员的身影，这次登场的是英国宇航员梅森·欧文。与索菲·勒梅尔的实验授课不同，梅森·欧文的环节更偏向“太空生活展示”，他笑着说道：“接下来我带大家看看，我们在太空是如何生活的，很多动作在地面上看似平常，在太空里却充满趣味。”

话音刚落，梅森·欧文便做出了一系列看似“违背科学原理”的动作：他松开双手，身体竟径直飘了起来，还能随意在空间站内翻转、平移，甚至可以头朝下“站立”；他拿出一支钢笔，松开手后钢笔没有掉落，而是悬浮在他眼前；最让孩子们感兴趣的是他演示太空喝水的场景——他拿出一个特制水袋，轻轻挤压，水并没有像在地面一样流出，而是形成一个个小水球，他张嘴靠近水球，轻轻一吸便将水吸入腹中。

这些生动的生活展示，让孩子们对太空生活有了最直观的认知，教室里的惊叹声此起彼伏。20分钟的展示环节结束后，再次进入一个小时的课间休息，为最后的提问环节做准备。孩子们利用这段时间，抓紧整理自己想问的问题，美国孩子的笔记本上早已写满了密密麻麻的问题，英法两国的孩子也在工作人员的帮助下，梳理着自己的疑问。

终于，最令人期待的20分钟提问环节到来。“提问时间正式开始，请小朋友们举手示意，按顺序提问。”地面主持人话音刚落，美国孩子便纷纷举起手，眼神中满是期待。第一个获得提问机会的是来自美国德州的男孩，他拿起麦克风，语气认真地问道：“勒梅尔宇航员您好，我想知道，在无重力环境下，宇航员的骨骼和肌肉会不会受到影响？如果长期待在太空，回到地面后需要做哪些恢复训练？”

索菲·勒梅尔认真回应了这个专业的问题，详细解释了太空环境对人体的影响及对应的防护、恢复措施。接下来的提问环节，几乎成了美国孩子的“主场”，他们的问题大多围绕航天技术、太空探索规划、宇航员训练等专业方向，比如“空间站的能源供应是如何保障的”“未来人类登陆火星需要克服哪些困难”等。

英法两国的孩子也有少数获得了提问机会，他们的问题相对幼稚，比如“宇航员在太空能看到星星吗”“太空里的星星和地面上看到的一样亮吗”“你们在太空会害怕吗”等，但索菲·勒梅尔和梅森·欧文都耐心地逐一解答，语气温和而亲切。

整场太空授课前后总计一个小时，虽然时间不长，但却给60名孩子留下了深刻的印象。他们不仅亲眼目睹了太空的神奇景象，更直观了解了无重力环境下的科学原理和宇航员的太空生活，对太空的认知不再局限于书本上的文字。对费尔多而言，这场跨国太空授课的成功举办，意味着他推动太空知识普及、让更多人了解太空的计划，又向前迈出了坚实的一大步，也让美国在航天领域的国际影响力进一步提升。