第167章 撤离作业（1/2）

「

有些答案

不是用来证明你对了什么

而是用来确认

你愿意放弃什么

」

异常生物课程的第一份作业，并没有在下课时立刻发布。

赫西尔只是口头提了一句，让学生在下一节课前准备好自己的判断依据，系统里没有弹出任何标准模板，也没有明确字数要求，甚至没有限定提交形式。

这本身就让不少学生感到不适应。

在星渊学院，大多数课程的作业都有清晰的格式说明，战术课会要求流程图，工程课需要参数推导，研究类课程至少会给出一个评估框架。而这门课没有。

当天晚上，学院内部的讨论区里就出现了不少相关话题。

“你们知道这作业到底要写什么吗？”

“他说的是撤离时点，但怎么写理由？”

“是写感觉，还是写数据？”

“如果我选择继续推进，会不会被判错？”

讨论没有统一答案。

风漪在住处把课程记录重新调了一遍，赫西尔在课堂上使用的所有数据都已经被她完整拆分，但她发现一个很明显的问题——课堂上并不存在一个明确的‘错误点’。

所有参数变化，单独看都合理。

“这作业不是考你有没有看出异常。”她说，“而是考你在哪一步愿意承担放弃的代价。”

洛青华坐在一旁，翻看着自己记录下的时间线。“问题在于，如果你选得太早，看起来像是保守。”

“如果选得太晚，就已经来不及。”他补充。

林澈没有立刻动笔。

他把整段案例从头到尾重新过了一遍，不是按事件顺序，而是按选择节点。

每一次继续推进，都是一次主动决定。

不是被迫。

第二天上午，提交通道开放。

系统并没有像往常一样显示评分规则，只显示了一行提示——

【本次作业将用于课堂讨论，不计入阶段成绩】

这反而让学生更紧张。

在提交截止前的半小时，提交数量突然变多，显然有不少人一直犹豫到最后一刻。

第三节课开始时，赫西尔准时进入教室。

他没有点名，也没有检查作业数量，只是站在中央区域，调出了作业汇总界面。

“我看过你们的提交。”他说，“全部。”

这句话让教室里出现了极轻微的骚动。

“放心。”赫西尔继续，“我没有按对错分类。”

投影亮起。

屏幕上出现了一条横向时间线，从任务开始到最终失败，时间被细分成多个节点，每一个节点下方，都标注着不同数量的光点。

“这些光点，”赫西尔说，“代表你们选择撤离的时点。”

他没有说哪个时点是正确的。

而是让所有人直观地看到——选择高度分散。

最早的撤离判断，出现在任务开始后第十八小时。

最晚的，接近生物首次出现之前。

“这说明一件事。”赫西尔说，“你们并不是不会判断。”

“而是判断标准不一致。”

他点开第一个节点。

“选择第十八小时撤离的人，请举手。”

大约有十几个人举起手。

“理由。”

一名学生回答：“磁场噪声开始出现连续性，我认为趋势已经形成。”

赫西尔点头，没有评价。