第114章 育儿之思（2/2）

常胜的身体逐渐好转后，她并未将女儿完全交给乳母嬷嬷。只要精神尚可，她便会亲自抱着徐承志，在庭院中散步。她不对着女儿咿咿呀呀地说些无意义的儿语，而是用清晰平稳的语调，为她描述眼前的事物。

“承志，看，这是青松。岁寒，然后知松柏之后凋也。它象征着坚韧不拔。”

“听，这是风吹过竹叶的声音。竹子空心有节，喻示着虚怀若谷，坚守气节。”

“感受一下，这是阳光照在身上的温暖。万物生长靠太阳，如同百姓安居乐业，需仰仗明君与清平世道。”

她将自然景物、天地万物，都赋予了品格与道理，如同润物无声的春雨，悄然滋养着婴儿初萌的心智。

徐辉祖则发挥了徐家将门传承的优势。他寻来质地柔软坚韧的小牛皮，亲自设计，让工匠制作了适合婴儿抓握的小小弓矢模型——没有锋镝，只是形状。当徐承志能勉强坐住时，他便将她抱在膝上，拿着小弓，做出引弓的姿势，告诉她：“这是弓，这是箭。弓如霹雳，箭似流星。它们不是玩具，是守护家国、扞卫正义的武器。使用它们，需要力量，更需要智慧与克制。”

他甚至命人制作了一个微缩的沙盘，用不同颜色的细沙和小巧的旗帜，代表山川河流与军队。在徐承志面前，他并不进行复杂的推演，只是移动那些小旗子，告诉她什么是“前进”，什么是“防守”，什么是“两翼包抄”。他相信，这种最直观的“势”的概念，会潜移默化地植入女儿的意识深处。

这些举动，在寻常人看来，或许觉得匪夷所思，甚至认为这对父母过于严苛，剥夺了孩子的童趣。但常胜与徐辉祖乐在其中。他们并非揠苗助长，而是将教育与陪伴融为一体，将知识与品格，化为最自然的日常。

而徐承志，这个被寄予非凡期望的女婴，似乎也真的与众不同。她对那些鲜艳的玩具兴趣缺缺，反而对父亲的小弓、母亲的舆图，乃至书房里那些厚重的典籍，流露出超乎年龄的专注神情。她依旧安静，但那安静之中，开始蕴含一种洞察与思考的力量。

这一日，徐辉祖抱着女儿在书房，指着墙壁上悬挂的一幅巨大的大明疆域图，告诉她：“承志，你看，这就是我们生活的国家，幅员辽阔，山河壮丽。”他指着北方，“这里，曾有强大的敌人，被你母亲击败。”又指向东南，“这里，海域广袤，亦有寇患需时刻警惕。”

小小的徐承志，伸出胖乎乎的手指，竟然精准地指向了地图上标注着“金陵”的位置，然后仰起头，看着父亲，发出了一个模糊的音节：“……家。”

徐辉祖浑身一震，难以置信地看着怀中的女儿，随即巨大的喜悦如同潮水般将他淹没。他激动地看向刚走进书房的常胜：“胜儿！你听到了吗？承志……承志她认得家了！”

常胜站在门口，看着眼前这温馨而震撼的一幕，唇角缓缓扬起，眼中闪烁着无比明亮的光芒。

她知道，她种下的那颗种子，已经开始悄然发芽。

晚膳后，徐承志被乳母抱去安睡。书房内，常胜与徐辉祖对坐饮茶。

“看来，我们的方法，并非徒劳。”徐辉祖语气中带着难掩的兴奋与自豪。

常胜抿了一口清茶，目光沉静：“这只是开始。真正的考验，还在后面。她会长大，会有自己的思想，会面临外界真正的风雨。我们能做的，是在她羽翼未丰时，尽可能让她变得坚韧。”

她放下茶杯，走到书案前，抽出一张空白的宣纸，提笔蘸墨。

“你想做什么？”徐辉祖问。

“为承志，拟定一个粗略的课业纲要。”常胜笔下不停，字迹清峻有力，“并非要她按部就班，只是一个指引。”

徐辉祖走过去，站在她身旁观看。只见纸上分列数项：

明理篇： 经史子集（取其精华，去其糟粕），古今通鉴，地理志异，律法常识，民生经济。

修身篇：武艺根基（强身健体，防身自卫），兵法概要（明势，知策，非为杀伐），医理常识（知己，济人），音律书画（陶冶性情，而非技艺炫耀）。

实践篇：随父母巡视田庄、工坊，了解民生百态；观摩军中操演（待其年长），知晓戎马艰辛；参与家族事务管理，锻炼理事之能。

这纲要，完全跳出了“女子无才便是德”的窠臼，甚至比培养一个合格的家族继承人所学，更为广博与深刻。

徐辉祖看着这纸纲要，仿佛看到了女儿未来十数年成长的轨迹，心中感慨万千。他指着“兵法概要”和“观摩军中操演”两项，笑道：“若让那些御史言官知道，镇国公不仅自己牝鸡司晨，还要教导女儿兵法，怕是又要上书弹劾，说你‘蛊惑幼女，心怀叵测’了。”

常胜淡然一笑，放下笔，目光透过窗棂，望向无垠的夜空，语气平静却带着傲然：

“他们弹劾他们的，我教我的女儿。我的承志，将来是成为翱翔九天的凤，还是林间自在的雀，应由她自己决定。但前提是，她必须拥有翱翔的能力，也必须拥有认识森林全貌的智慧。”

“我所思所为，不过是为她，争取这份选择的自由罢了。”

夜色深沉，书房内的烛火，却将常胜的身影映照得格外挺拔、明亮。一位母亲对女儿最深沉的期许与最睿智的谋划，在这寂静的夜里，悄然落笔，为大明未来一位非凡女性的成长，写下了最初的序章。