第324章 西域的根脉（2/2）

有了水，就有了生机。

除了小麦、粟米等传统作物，一种新的作物——棉花，开始在河谷地带试种。

来自江南的农官指导着移民：“此物耐旱，纺之可成布，价值不菲！”同时，官府推广“旱厕沤肥”，将人畜粪便集中处理，作为珍贵的肥料回田。

虽然气味难闻，但为了地力，移民们咬牙坚持。

田野间，新绿的嫩苗顽强地钻出地面，在强烈的日照下舒展枝叶，给这片曾饱经战火和荒芜的土地，带来了前所未有的希望。

与此同时，另一种形式的“根脉”也在悄然植入。

在安西新城、赤岩口堡以及一些较大的移民屯垦点，一座座新式“官学”拔地而起。

这些学堂与海东行省的不同，建筑更为简朴，但要求同样严苛。

“人之初，性本善……”

“天地玄黄，宇宙洪荒……”

琅琅的读书声从学堂中传出。

讲台上，是朝廷派来的、通晓汉胡语言的儒生，神情严肃。

台下，坐着两类学生：一类是移民带来的汉人孩童，另一类则是经过初步甄别、被强制要求入学的当地归化异族（如大宛部遗留、或被征服的其他小部族）的子弟。

他们穿着统一的、样式简单的汉式布衣，头发也被要求束起或剪短。

教材是统一的《三字经》、《千字文》、简易算学以及宣扬“华夏一体、天朝恩德”的读本。

异族的历史、语言、宗教习俗被严格禁止在学堂中出现。

“记住！从今往后，你们只有一个身份——华夏子民！”先生的声音严厉，“学好圣贤之言，通晓朝廷法度，方为立身之本！凡在学堂中敢言异语、行异俗者，杖责二十，罚抄《孝经》百遍！”

异族孩童眼神中带着茫然和恐惧，艰难地跟着诵读陌生的音节。

他们的父母被勒令在学堂外等候，看着孩子被强行灌输另一种文化，神情复杂，有麻木，有无奈，也有一丝难以言喻的悲凉。

但无人敢反抗，昆仑部的焦土京观和郝摇旗的凶名，如同无形的枷锁，牢牢禁锢着他们的身心。

这便是吴宸轩的“教化”：以绝对的武力为后盾，以生存资源为诱饵，以文化灌输为手段，强行植入华夏大汉文明的根脉。

帝国的意志，如同这戈壁滩上顽强生长的棉苗，在血与火的灌溉下，扎下根基。