第129章 小祖宗开“女子学堂”（2/2）

沈氏连连点头，女儿思虑周全，方方面面都考虑到了。先生人选背景干净，理由充分，教授内容也挑不出大错。

“地方就设在你院子旁边的‘抱厦厅’，那里宽敞明亮，又相对独立，不会打扰前院。一应笔墨纸砚、书籍用具，娘来准备。”沈氏终于拍板，“只是，念薇，此事必须徐徐图之，切勿操之过急。对外，一定要说是你养病闷了，找伴读解闷，顺带教教丫鬟。即便有人来‘伴读’，也需仔细筛选，宁缺毋滥。”

“女儿明白。”柳念薇郑重点头。

说做就做。沈氏以“郡主病后需静心养性，又恐荒废学业”为由，开始着手安排。顾晚晴那边很快有了回音，她的姑母顾氏（人称顾静安）听了缘由，沉默良久，竟答应了，只说“教授郡主，是老身的荣幸”，言语间并无太多迂腐之气，反而对柳念薇这个“福星郡主”有些好奇。

刘太医那边更是痛快。他正对柳念薇的“医术”惊为天人，苦于无法时常请教，闻听郡主想学些基础医理自养，还要请女先生，立刻拍胸脯保证，定能找到合适人选。没过几天，便推荐了一位四十余岁、曾在太医院下属惠民局做过多年、经验丰富的女医官周氏。周医官性子爽利，精于妇人小儿诸症，听说能教授郡主和一些贵女简单的医理护理，觉得是件积德的好事，也欣然应允。

至于宫中退役的女官，柳承业托了相熟的内侍打听，最后请来了一位姓郑的嬷嬷。郑嬷嬷在先帝时便在宫中伺候，熟知礼仪，又因曾在尚仪局待过，见识广博，口齿清晰，最擅讲故事。如今出宫荣养，闲来无事，能到侯府陪伴教导郡主，也觉得是份体面差事。

先生齐备，地点收拾妥当。沈氏又亲自挑选了府中八个机灵、年纪在十到十四岁之间的小丫鬟，作为首批“学生”，对外说是郡主恩典，让她们也跟着学规矩、认字，以便更好地伺候。

八月初十，“抱厦厅”悄然开课。

第一天，柳念薇早早到了。厅内布置得清新雅致，不似严肃学堂，倒像精致的书房兼花厅。几张特制的小书案摆放成半圆形，正前方是先生的席位。顾静安居中，周医官和郑嬷嬷分坐两侧。

八个穿着干净青布衫裙的小丫鬟，紧张又兴奋地坐在下首。柳念薇坐在最前面，旁边特意空着一个位置——是给安宁郡主留的，她昨日递了帖子，说今日定来“凑趣”。

辰时正，安宁郡主果然到了。她今日只带了一个贴身丫鬟，打扮得也比往日素净，见到厅内情形，眼睛亮晶晶的，满是新奇。

顾静安先生开讲。她没有一上来就讲深奥经义，而是从《千字文》入手，结合字义，讲述天文地理、历史典故的皮毛，娓娓道来，生动有趣。小丫鬟们起初拘谨，渐渐被吸引，跟着小声诵读。柳念薇和安宁郡主也认真听着，不时提问。

一个时辰后，换成周医官。她带来一个布制的人体模型（简易版），用最浅显的语言，讲解人体大致结构，重点讲了女子经期卫生、幼儿发热惊厥的简单处理、还有几种常见野菜的药性辨认。丫鬟们听得目瞪口呆，原来生病受伤不是只能求神拜佛或硬扛！安宁郡主也听得极为专注，不时拿笔记录。

下午，郑嬷嬷主讲。她先规范了坐立行走、待人接物的基本礼仪，然后话锋一转，开始讲述本朝开国时几位巾帼英雄辅佐夫君的故事，又讲了些南北方不同的风物人情、奇闻轶事。丫鬟们听得津津有味，连带着对“规矩”的抵触也少了许多。

一天课程结束，小丫鬟们虽然疲惫，但眼中都闪着光，凑在一起叽叽喳喳讨论着白天学到的“人体骨头”、“南方人吃米不吃面”、“前朝有个女将军”。安宁郡主拉着柳念薇的手，兴奋地说：“念薇妹妹，这里真好！比在家听嬷嬷反复唠叨《女诫》有意思多了！我明日还要来！”

柳念薇笑着点头。第一步，算是稳稳地踏出去了。

消息自然瞒不住人。很快，永安侯府的“福星郡主”病中无聊，开设“闺阁学馆”，教丫鬟认字学规矩，并邀安宁郡主等几位贵女“伴读”的消息，便在一些相熟的勋贵女眷圈子里悄然传开。有人不以为意，觉得是小孩子胡闹；有人好奇观望；也有人，比如顾晚晴的娘家母亲、以及另外两家与柳家交好、思想较为开明的夫人，试探着询问，是否能让自家女儿也来“沾沾郡主的福气，一同进益”。

沈氏按照与女儿商量的，谨慎地又接纳了三位小姐，都是性情温和、家风清正之家。如此一来，连同柳念薇和安宁，共有五位“正式学生”，加上八个丫鬟“旁听”，“抱厦厅”渐渐热闹起来。

课程内容也在稳步推进。顾静安开始讲《论语》中关于修身、治家的篇章，并结合实例讲解简单的账目核算、人情往来。周医官教授了更多常见病症的辨别和家庭常备药材知识。郑嬷嬷则开始系统地讲解历代杰出女性（不限于贞洁烈女，也包括才女、贤母、善于理家者）的事迹，并穿插讲述大周各地的物产、风俗、甚至一些简单的律法常识（如田宅、婚姻相关）。

柳念薇自己，也常常在课间或课后，用“闲聊”的方式，讲述一些浅显的自然现象原理（如雷雨成因）、简单的逻辑推理、甚至是一些寓言故事中蕴含的处世智慧。她讲得生动有趣，深入浅出，往往让几位小姐和丫鬟们都听得入迷，课后还反复讨论。

变化是细微而深刻的。来“伴读”的几位小姐，起初只是觉得新鲜好玩，渐渐地，她们开始主动思考，提问不再仅限于“这个字怎么读”，而是会问“为何会下雨？”“账目为何要这么记？”“这个故事里的主人公，除了贞烈，是否有别的选择？”。

那些小丫鬟的变化更大。她们认的字越来越多，算账越来越快，说话办事更有条理，甚至有人开始尝试用学到的简单医理，处理自己或同伴的小伤病。她们眼中的懵懂和畏缩，渐渐被一种“明白事”的自信和光亮取代。

“抱厦厅”仿佛一个小小的、温暖的茧，在寂静中酝酿着破壳的力量。

然而，风终究会吹进来。随着时间推移，关于“永安侯府郡主聚众教学，内容驳杂，有违闺训”的风声，还是隐隐约约地传了出去。起初只是在一些保守的文人清客之间议论，后来，连几位以“卫道士”自居的御史，也隐约听到了风声。

山雨欲来风满楼。