第92章 校园歌曲（2/2）

周围的同学听到张浩的话，也纷纷附和。

“我们楼也是！今天早上就是被这歌叫醒的！”

“学校这是终于跟上潮流了啊！”

“教导主任是怎么想通的？居然同意换铃声了？”

同学们的议论声中，江烨渐渐明白了。这并非偶然。

他拿出手机，快速浏览了一下织浪平台和教育类相关的论坛。

果然，他发现了一些端倪。

在一些地方性的教育论坛和城市本地的社交群组里，已经有不少关于“学校广播\/起床铃换新歌”的讨论帖。

而被提及最多的，赫然就是他的《我的天空》和《我的未来不是梦》。

点开这些帖子，可以看到来自不同学校学生的留言：

“喜大普奔！我们学校今天的午间广播放了江烨的《我的未来不是梦》！终于不用再听那几首听到耳朵起茧的老歌了！”

“坐标xx中学，今天起床铃换成《我的天空》了，教导主任还在晨会上说，希望同学们像歌里唱的那样，告别过去的懈怠，迎接新的挑战（手动狗头）。”

“+1，我们学校也换了。有一说一，江烨这几首歌是挺励志的，节奏感强，歌词也积极向上，关键是新啊！听着有劲儿！”

“比起之前那些爹味说教浓重的励志歌，江烨的歌确实更对我们年轻人的胃口，感觉唱的就是我们自己的心情和挣扎。”

浏览着这些信息，江烨心中了然。

他的这几首歌，尤其是《我的天空》和《我的未来不是梦》，精准地切中了青少年群体在成长过程中普遍存在的，关于告别过去、憧憬未来、坚持梦想、努力奋斗的情感需求。

歌词直白有力，旋律易于传唱，节奏符合年轻人的审美，再加上他本人“高中生”、“学霸”、“创业者”等多重身份的加持，使得这些歌曲在校园这个特定环境中，具有了传统励志歌曲所缺乏的亲切感、时代感和号召力。

学校的教育管理者们，显然也注意到了这一点。

在试图寻找更能激发学生共鸣、更贴近当代学生心理的德育与美育素材时，江烨这几首质量上乘、口碑良好、且出自一个“正面榜样”同龄人之手的歌曲，自然而然地进入了他们的视野。

用这些歌来替代那些已经被时代拉开距离的旧作，无疑是一次大胆而又顺应潮流的尝试。

广播里的《我的天空》已经播放到了尾声，充满宣言式的歌曲在校园上空回荡，然后渐渐消散。

广播里传来了广播站学生干部略带笑意的声音：“刚才为大家播放的是我校优秀毕业生……哦不，是高三（一）班江烨同学的歌曲《我的天空》。希望这首歌能给大家带来一下午的好心情和奋斗的力量！接下来是……”

“毕业生可还行！”张浩听到这口误，又是一阵爆笑。

教室里的同学们也都会心一笑，气氛轻松而愉悦。

不少人在歌曲结束后，还下意识地轻轻哼唱着副歌的旋律。

江烨收起手机，目光望向窗外。

操场上，有低年级的学生正在上体育课，奔跑的身影充满了活力。

他的歌声，刚刚就从那里的喇叭传出来。

一种难以言喻的成就感，混合着一种奇妙的归属感，在他心中缓缓流淌。

这不仅仅是榜单上的排名和网络上的点击量，这是他的声音、他的表达，真正地、广泛地融入了同龄人的日常生活，成为了他们青春背景音的一部分。

比起商业上的成功，这种文化层面的渗透和影响，或许是一件更值得欣慰的事情。

他知道，此刻，在全国无数所像他学校一样的校园里，他的歌声或许正通过广播，通过起床铃，通过同学们自发组织的歌唱活动，激励着、陪伴着许许多多正在为梦想、为未来而努力的年轻人。

这，或许是他“创作”和演唱这些歌曲的初衷，所能收获的最好的回响。