第266章 重塑（2/2）

“不对，不是祭拜。噢……我来接婆婆。”

“婆婆……好久不见。我来，接您回家。”

与此同时，棋牌室里路鸠回忆完跟司机老王的交谈后总感觉有哪里不对劲。

渭文的警局特殊行动组组长黄守正见她表情不对，连忙问想到什么了，路鸠反问道：“渭文，有哪所学校校服是红黑相间的？或者说这里实验中学校服是什么颜色？”

“你问我这个……我只知道我儿子上学那阵实验中学校服是绿色的。要查不，跟画有关？”

没多久调查结果呈上。

现在各大学校校服都有所改良，配色尽量避开厚实的色泽，免得出现颜色影响学习情绪的情况。

就像医院病房色彩那样讲究。

黑红色，透着沉闷与压抑，尤其是在黑色映衬下红色的艳丽更容易激发人暴躁情绪，因而多不被采用。

最后一次采用黑红色校服的学校的确是实验中学。

不过，是2026年及以前的实验中学。

司机或许不太清楚这些改革变化，在2027的某个下午依旧下意识当那身衣服来自现在的实验中学。

而那个搭车去往北郊荒山的小孩如果是实验中学的孩子，又怎么会在一年后穿着废弃一年的校服呢？

的确存在觉得衣服好好的不穿浪费因此当常服穿的情况，只是，任何怀疑都必须被正视。

针对这个切入点的调查结果很快就出来，摆在路鸠眼前的是一份寻人启事。

王子泽，11岁，实验中学四年级学生。失踪于2026年5月17日，当日穿着为实验中学校服。

而这套校服，废弃于下半年的秋季学期。

司机老王被找来指认时几乎没思考多久就确定，这个小孩就是他车上载的那人，一直说着什么“我要开花我要开花”，整得他频频回头看人对不对劲。

“除此之外还说了什么，仔细回忆。其他乘客的信息不管有什么你想得起就立马联系我。当时载这些人去荒山的还有其他车辆，你如果有联系得上的也可以试试，感谢您的配合。”

老王听完一脸懵逼，最后吐出几个字：

“别的，没啥啊……哦，他喜欢哪吒算不？当时也提了几嘴。我儿子也喜欢，这不前几年才出了电影，挺火的……”

路鸠回到棋牌室，将调查结果告知其他人。

最后，向锦的考核官庭越给出最可能的情况，“哪吒，花，死者。这不就是那个神话故事吗？死去之人由莲藕塑身，复活。”

“莲藕，自然可以引申开花。莲花。”

失踪……不，跟灵异有关必然不可能活下来。是死亡。死于2026年的王子泽在一年后穿着失踪前的校服，搭上老王的出租车。

一路毫不掩饰对哪吒的羡慕以及对开花的渴望。

而这一切，显然可以解读成：

他想被莲藕塑身，从而复活自己！

哪吒故事里主角剔骨还父，削肉还母，为寻灵魂载体而以藕塑身。这是否代表，这是一幅与传统神话故事有关的“画”？

向锦那边已经联系不上，好在有魂线在应该不会出事。

此时在画中渭文的只有楚南玉那支小队。

可以猜到向锦必然也接触到了这些事才会在画中断联，不论如何必须派人去到画里的北郊荒山，说不定还能跟向锦汇合。