第129章 传承之光（下）（2/2）

孩子们爆发出热烈的掌声和欢呼，几个胆子大的幼妖崽已经想冲上台去摸朔夜的衣角了。

接下来，是无限的“安全空间体验”环节。

无限走到草坪中央，依旧是那副沉静的样子。他没有说话，只是抬起右手，掌心向上。

孩子们好奇地看着。只见无限掌心上方，凭空出现了几个由银色光线勾勒出的、极其简单的几何图形——立方体、球体、螺旋线。它们静静地悬浮、缓慢旋转，散发着稳定而柔和的空间波动。

“空间，并非虚无。” 无限的声音平静地响起，不高，却清晰地传入每个孩子耳中，“它存在，可感知，亦可有限度地互动。”

他手指微动，那几个银色几何体开始发生奇妙的变化。立方体如同最乖巧的积木，分解成数个更小的立方体，又重组；球体表面泛起水波般的涟漪；螺旋线缓缓拉伸、收缩。

“尝试，用你们的心，去‘感觉’它们。” 无限引导着。一股极其温和、不带任何强迫性的引导力场弥漫开来，轻轻触动孩子们初步觉醒或天生敏感的灵觉。

孩子们闭着眼睛，努力去“感受”。有的皱着小眉头，有的脸上露出新奇的表情。一个小兔妖幼崽忽然高兴地喊：“我感觉到啦！那个方块……凉凉的，有点……硬硬的！”

一个人类小女孩也怯生生地说：“圆圆的……好像在轻轻动……”

无限微微点头，掌心上的几何体随着孩子们的模糊感知，做出了更柔和、更缓慢的反馈性变化。这给了孩子们巨大的鼓励，更多的孩子开始尝试描述他们那模糊的“感觉”。

接着，无限示意小黑上前。他让小黑站在一个特定的位置，然后，在孩子们惊讶的目光中，无限手指轻划，小黑周围的空间仿佛变成了柔软的透明果冻，微微荡漾了一下。小黑的身影随之出现了极其轻微的、如同水波折射般的模糊和偏移，但瞬间又恢复正常。

“这是最简单的空间折射，可用于在危急时，模糊自身位置，争取刹那躲避时间。” 无限解释道，语气依旧平淡，但内容却让孩子们觉得无比神奇。

他又演示了如何用最微弱的空间波动，隔空“拾起”一片轻盈的羽毛，如何制造一个仅能容纳一片树叶的、极其短暂的微型“静止空间”。

每一个演示都简单、直观、毫无危险性，却又巧妙地揭示了空间力量最基础、最有趣的一面。无限没有讲解任何深奥的理论，只是通过现象，在孩子们心中种下了一颗“空间并非遥不可及，它很有趣，也可以很温柔”的种子。

最后，他让所有孩子手拉手围成一个大圈。他站在圆心，释放出一股极其柔和、如同无形薄膜般的稳定力场，轻轻笼罩住整个圆圈。

“感受，你们彼此之间的‘距离’。” 无限说，“它可以是固定的，也可以……因心意而变得不同。”

在他的引导下，孩子们惊讶地发现，当他们想着“靠近”时，明明脚没动，手拉手的距离感却似乎真的缩短了一丝；想着“保护”时，那层无形的薄膜感似乎更清晰了一点。

这奇妙的体验让孩子们兴奋不已，咯咯笑着，尝试着各种“心意”。

活动结束时，孩子们仍沉浸在兴奋中。一个小狐狸妖精跑到朔夜面前，仰着头，奶声奶气地问：“大猫哥哥，你以后还会来讲故事吗？”

一个人类小男孩则对无限投去崇拜的目光：“无限叔叔，我以后也能像你一样，让东西飘起来吗？”

朔夜揉了揉小狐狸崽毛茸茸的脑袋：“有机会再说咯。”

无限则对小男孩微微颔首：“勤加练习，皆有可能。”

小黑也被几个孩子围住，问他是不是真的和故事里的小猫一起冒险过，小黑红着脸，含糊地应着，心里却暖洋洋的。

夕阳西下，启蒙日在孩子们的欢声笑语和不舍中落幕。家长们来接孩子时，看到自家宝贝兴奋雀跃、叽叽喳喳讲述着今天神奇经历的样子，脸上也露出了欣慰的笑容。

送走所有孩子，收拾场地时，明渊走过来，真诚地对朔夜和无限道谢：“今日效果，远超预期。二位辛苦了。”

朔夜摆摆手：“还行，挺有意思。就是被几个小毛球蹭了一身毛。”

无限则看向正在帮忙收拾器材的小黑。小家伙虽然累，但眼睛很亮，和引导员姐姐说话时也比之前大方了许多。

“他做得不错。” 无限忽然对朔夜说了一句。

朔夜笑了笑，望着天边绚烂的晚霞，又看了看眼前充满生机的一切。

“是啊，都不错。”

传承的火种，已在这片温暖的光辉中，悄然递出。