第1章 风起于青萍之末（2/2）

一种跨越了代数与几何，连接了书本与自然的隐秘联系。

斐波那契数列是关于“增长”的最优解。

轴对称，是关于“平衡”的最优解。

它们殊途同归。

“老师。”

安静的教室里，突然响起一个清冷的声音。

并没有举手，陈航直接站了起来。

前排正在记笔记的班长林薇愣了一下，手中的笔停住了。全班几十双眼睛齐刷刷地转过头，看向后排窗边的那个角落。

张承宇正准备讲下一条性质，闻言停下，推了推鼻梁上的眼镜，有些意外地看着这个平时沉默寡言的转学生。

“陈航？有什么不懂的吗？”

陈航看着黑板上的蝴蝶，目光清澈，语气平静。

“我在想，如果轴对称意味着完美的平衡，那是不是说明……”他顿了顿，组织着措辞，“在自然界里，比如树叶的脉络、蝴蝶的翅膀，这种对称结构本身，其实就是一种最优解？”

教室里出现了一瞬间的死寂。

同学们面面相觑。

有人小声嘀咕：“他在说什么？梦游见到庄周了？”

有人发出了压抑的轻笑，觉得他在故弄玄虚。

老张愣住了。

他教了二十年数学，学生们问过他这道题怎么算，问过辅助线怎么加，问过考试范围是什么。但从来没有人问过他，这是否是一种“最优解”。

这个问题，太“大”了，大到了哲学的高度，大到了生物学的范畴，甚至触碰到了物理学的核心。

它完全超出了初中数学课本的定义范围。

张承宇张了张嘴，下意识地想要反驳，想要说“别钻牛角尖”，想要说“考试不考这个”。

但他看着少年那双漆黑而专注的眼睛，到了嘴边的话却卡住了。

那双眼睛里没有捣乱的戏谑，只有一种纯粹的、近乎执拗的探究欲。

“最优解……”张承宇重复了一遍这个词，眉头微皱，“陈航，你的想法很有趣。”

他转过身，重新看向黑板上的蝴蝶。

“但在数学课上，我们要先学会用尺规把它画出来，学会证明它是对称的。”

张承宇转回身，语气变得严肃了一些，“至于它为什么是这样，那是生物学家或者物理学家要考虑的事情。坐下吧，先把定义画出来。”

教室里响起几声窃笑。

大家觉得老师委婉地批评了这个“怪人”。

陈航没有反驳，也没有尴尬。他只是轻轻点了点头，坐回了座位。

他并不失望。

因为他知道，答案不在黑板上。

答案在他刚才那一瞬间的脑海里。

他低下头，在草稿纸的角落里，在那串“1, 1, 2, 3, 5……”的数列旁边，画下了一个小小的、并不完美的蝴蝶。

然后在蝴蝶的翅膀上，标注了一个从未在初中课本上出现过的符号：

φ（黄金分割率）

他听到了杂音之外的乐章。