第82章 英语社团赚钱（2/2）

更关键的是，怎么算“好”？

他手头这份勉强拼凑出来、漏洞百出的方案，和理论上可能存在、但尚未找到的“完美方案”，差距有多大？60分和90分的区别在哪里？是冲突次数少一次就算优？还是学生课表连贯性更重要？亦或是教室利用率最大化才是首要目标？

没有一把统一的尺子去量。

八条规则像八个发出不同声音的指挥，有的喊“节奏！”，有的喊“别撞车！”，有的喊“挤一挤！”。陈航站在中间，试图协调，却发现自己缺少一个能一锤定音的总指令。

他停下笔，盯着纸上那片混乱的战场，眉头皱得像老化了似的。

他的大脑在高速运转，试图从记忆中搜寻任何可能相关的工具。

单纯的排列组合？已经证明是死路。

图论染色？约束太多，模型过于复杂。

线性规划？他知道这个名词，也隐约有一丝丝想法，但具体怎么用、怎么把尽量让体育课在一起这种模糊目标变成数学表达式，毫无头绪。

“需要一种算法……” 他无声地自语。

他想到刚刚那位同学说的信息学竞赛，又想到了自己参加过少年编程班。

那会儿爸妈听说编程能锻炼思维，给他报了个班。教室里满是比他大几岁的孩子，老师是个有点秃顶的中年男人，热情洋溢地推销着“未来是人工智能的时代”。

那个兴趣班很浅，只教了最基础的语法、概念、定义等，像蜻蜓点水。后来爸妈觉得“对升学没用”，加上那位名师的教学水平……嗯，后来才知道那老师自己连个像样的项目都没做过，纯粹是靠着学历来割韭菜的。

但此刻，陈航模糊的记忆中，有那么一丝丝光亮，可解。

他是那种对学习有兴趣的人，即便这个班是被强制的，但是他对科学的热爱，那些学科通识教育书籍、科普书籍、名人着作不是白读的。

他想到之前好像搜索过轻微接触过算法与数据结构的内容。但因为当时还年少……额，现在也年少。

但是因为当时还小，没有经过训练，现在忘了也合理。

思路卡在这里，硬钻牛角尖没有意义。他需要更系统的工具，更清晰的算法概念。那些模糊的记忆碎片不够用了。

“中午去图书馆。查查数据结构与算法的资料。”他迅速做出决定，把排课相关的草稿纸小心地夹进笔记本里。

接着，他又拿出了《偏微分方程》，摊开在英语课本后面，翻到之前学到的地方。

讲台上，王晓敏老师正讲解着“词根词缀记忆法”，她目光如扫描仪般习惯性地巡视全场，确保没有学生走神。

当视线掠过陈航时，她清晰地看到那少年的英语课本下，正写着什么东西，还有他完全沉浸在计算中的侧脸，眉头微锁，眼神却亮得惊人，仿佛整个人正与某种无形的难题搏斗。

王老师讲课的语速没有丝毫停顿，心中却闪过一丝了然。

开学第一周，学生们的伪装通常还能坚持几节课，尤其这个班刚被数学老师史言哲敲打过之后。但眼前这个……伪装都懒得做了。

她教过太多届学生，一眼就能分辨出哪些是真正的走神发呆，哪些是“身在曹营心在汉”，脑子里正在解构更复杂的东西。陈航显然属于后者。

在华附，这种情况并不罕见。总有些天赋异禀的学生，课堂进度无法满足他们，脑子里装着自己的“学习计划”。此刻如果粗暴打断，可能会掐灭一簇珍贵的思维火花。

“或许真是个竞赛的好苗子……或者，就是单纯喜欢在英语课上学数学的怪才。”王老师心里嘀咕，脸上却不露分毫，继续流畅地讲解着“-tion”后缀的常见变体。她决定按兵不动，先观察。万一呢？这种学生，需要的是引导而非压制。

课堂继续平稳推进。大部分学生认真做着笔记，也有几个心思活络的还在琢磨“英语社团赚钱”的门道。而后排角落，陈航的世界里，只有数学，笔尖沙沙，一行行算式、一个个符号如士兵般整齐列队，攻城略地。

“叮铃铃——”

下课铃声骤然响起，打破了教室里的宁静。

“今天就到这里。记得复习，明天上课听写书本第一单元的单词。”王老师关掉ppt，宣布下课。