第123章 要不要一起讨论？（2/2）

江泽把削到一半的碳笔放下，“漫画？什么类型的？剧情怎么安排的？”

“算是一个……关于成长和勇气的小故事吧。”林念念斟酌着用词，没有直接点明校园霸凌的主题，但把大致的情节框架和想表达的核心思想描述了一下。

这下，江泽的兴趣更浓了。

他干脆转过身，面对着林念念，手指在画板上轻轻敲了敲：“主角的性格设定呢？软弱内向的突然爆发，还是本身就有反抗意识只是缺乏契机？”

“我觉得是后者，她心里一直有股劲儿，只是需要被点燃……”

“那这个‘点燃’的契机很重要，不能太突兀。”

“对！我设想的是……”

两人凑在一起，开始讨论起来。

江泽一边听，一边用笔在速写本上飞快地画着示意简图，提出各种可能性：

“这个地方，如果加一个周围同学从漠视到悄悄支持的细微表情变化，会不会更能体现主角行动的意义？”

“这个反击的场面，用连续的小分镜表现动作，冲击力会不会比一个大画面更强？”

“对话框的摆放位置也很重要，别挡住关键的表情……”

“分镜这里，如果你想把紧张感拉满，可以试试用倾斜构图，加上速度线……”

“速度线！我怎么忘了这个！还有对话框的摆放，是不是也可以配合情绪变大或者变形？”

铅笔在纸上飞快地划过，留下新的灵感和修改痕迹。

江泽因为平时看的漫画多，对各种叙事手法和分镜语言非常熟悉，总能提出一些新颖的角度。

而林念念的优势则在于她扎实的绘画功底、更高级的艺术审美和对人物神态、情感、场景氛围的精准捕捉能力，这是目前阶段的江泽所不及的。

他们讨论得热火朝天，互相取长补短，相互碰撞，甚至因为其中一个分镜的构图争执了几句，但又很快在尝试中找到更好的方案。

林念念发现，江泽虽然平时话不多，但在涉及绘画和构图时，思路异常清晰敏锐，总能一针见血地指出问题所在，或者提出意想不到却又非常有效的解决方案。

他们讨论得太过投入，连程瑶和张晓雅什么时候走进画室的都没察觉。

“喂喂喂！你们两个偷偷摸摸研究什么好东西呢？这么投入！”张晓雅好奇地把脑袋挤了过来。

“哇！这是……漫画？！”张晓雅惊讶地低呼一声，看着本子上那些连贯的画面草图和对话框，“念念，你画的？”

林念念这才发现她们，不好意思地笑了笑，把速写本往她们那边推了推：“嗯！我想画个漫画送朋友当生日礼物。正好，你们快来帮我看看剧情！给我提提意见，看看哪里不合理，或者哪里可以画得更有趣一点？”