第157章 稚子惊牧（2/2）

书柠赶紧上前，配合着云开，温柔却坚定地将两个还沉浸在“牧马”乐趣中、意犹未尽的小家伙拉回到自己身边。她蹲下身，让自己的视线与孩子们齐平，这是一种平等交流的姿态。

她并没有直接斥责，而是伸手指向围栏内那些刚刚被阳阳和乐乐追逐过的牛群和马匹，引导他们观察：“阳阳，乐乐，你们看，”她的声音柔和，带着引导的意味，“刚刚农户伯伯告诉我们，那些牛和马跑了这么久，它们也累了。你们仔细看，它们是不是在喘着粗气？”

果然，那几头被追逐的牛正张着嘴，腹部明显起伏，鼻孔喷着粗气，显得有些不耐烦。而旁边另一处围栏里，未被惊扰的牛马则悠闲地甩着尾巴，慢悠悠地踱步吃草，神态安详。

书柠又指向那处安宁的牛马群，进行对比：“你们再看看那边，没有被你们追着跑的牛马，它们的样子是不是很不一样？是不是看起来很舒服，很安静？”

阳阳和乐乐顺着妈妈指的方向，两双乌溜溜的大眼睛认真地在两群动物之间来回看了看。小家伙们虽然年纪小，但观察力很敏锐。阳阳先开口，小脸上带着一丝恍然大悟：“是，不一样！”他学着牛喘气的样子，鼓起小腮帮子，“呼呼”地吹气，“刚刚跟我们玩的牛马，好像‘累’了，喘好大一口气！”

乐乐也跟着点头，模仿着哥哥，做出夸张的喘气动作，奶声奶气地附和：“嗯！喘气！它们累了！”

看到孩子们自己观察并得出了结论，书柠欣慰地笑了，她顺势提出建议，将选择权交给他们：“对啊，它们累了，需要休息了。所以，我们让它们安安静静地歇一歇，好不好？就像阳阳和乐乐跑累了也需要坐下来喝口水、休息一下一样。”

“好！”明白了原因的阳阳和乐乐非常通情达理，异口同声地答应了，不再执着于继续追逐游戏。

这时，云开也蹲了下来，加入谈话。他揽住孩子们的小肩膀，语气比书柠更为沉稳，带着父亲特有的耐心和力量，将更深层的道理和可能产生的后果，用孩子们能理解的语言娓娓道来：“阳阳，乐乐，你们做得很好，知道让牛马休息了。但是爸爸还要告诉你们，如果你们一直不停地追赶它们，它们会因为太害怕、太累，变得非常烦躁，就像你们有时候玩累了会发脾气一样。”

他顿了顿，确保孩子们在认真听，然后指着那看似结实的木制围栏：“你们看那个栏杆。如果牛马特别烦躁、特别害怕的时候，它们可能会用很大的力气去撞这个栏杆，想跑掉。万一栏杆被撞坏了，它们冲了出来，可能会因为惊慌不小心撞到你们，或者撞到爸爸妈妈，那样我们就会受伤，会很疼。爸爸和妈妈不希望你们受伤，也不想看到那些牛马受伤，所以我们需要保护它们，也保护我们自己，对吗？”

云开的解释没有恐吓，而是清晰地分析了行为可能导致的利弊，引导孩子们重视安全规则，理解行为的边界以及对他人（包括动物）的影响。阳阳和乐乐听着爸爸的话，小脸上露出了思考的神情，虽然未必能完全理解“冲击力”“受伤”这些词的全部含义，但他们明白了“一直追”会让牛马“发脾气”、“撞栏杆”，然后“会疼”，这是他们不想看到的。

“嗯！知道了爸爸！” “我们不追了！” 两个孩子再次郑重地点头，这次不仅仅是听从，眼神里更多了一份理解和认同。这次牧场的意外插曲，在父母耐心而智慧的引导下，变成了一堂生动的自然观察课与安全教育课。

为了让孩子对今天的插曲有更深刻的认识，真正理解尊重他人（包括动物）和注意安全的重要性，书柠在离开牧场不远处，柔声提议道：“阳阳，乐乐，今天虽然我们玩得很开心，但确实惊扰到了农夫伯伯的牛马，而且他也及时提醒了我们，避免了可能发生的危险。我们应该去感谢他，也为我们的冒昧打扰道个歉。我们带一些好吃的水果去拜访他，好不好？不然，万一刚才牛马真的冲出来，我们和爸爸妈妈都有可能受伤呢。”