第12章 二模考试（1/2）

清晨的阳光透过窗棂，洒在贺城四中高三（五）班的课桌上，粉笔灰在光柱中轻盈舞动。距离高考的日子越来越近，教室里的空气仿佛都凝固着一种无形的压力，只剩下笔尖划过纸张的沙沙声和偶尔压抑的咳嗽声。

早自习的铃声刚落，班主任李老师，一位戴着金丝眼镜、面容严肃的中年女教师，抱着一摞试卷走上了讲台。她敲了敲桌子，将所有人的注意力吸引过去。

“同学们，安静一下。”李老师推了推眼镜，目光扫过底下一个个埋头苦读的身影，声音清晰地说道，“根据学校的安排，高考前的第二次模拟考试，定在下周三、周四，也就是三天后举行。这次二模的难度和题型会最大限度地贴近高考，希望大家高度重视，把它当成高考的实战演练，检验自己最近的复习成果，查漏补缺。”

消息宣布，教室里顿时响起一片低低的哀嚎和议论声。

“不是吧？又来？” “感觉一模才刚完没多久啊……” “完了完了，我函数还没搞明白呢！” “这次希望能比一模进步一点吧……”

焦虑、紧张、期待……各种情绪在教室里弥漫。

苏锦坐在座位上，神色平静。对于这次二模，他内心毫无波澜，甚至隐隐有一丝期待。

融合圣魂之后，他的学习方式早已发生了翻天覆地的变化。这几天，他利用一切课余时间，不仅飞速消化完了慕清婉那几本堪称“学霸圣经”的笔记，更是将高中三年的所有教材、重要教辅、甚至老师们发下的海量练习题，全都如同扫描仪一般过了一遍。

过目不忘只是基础。强大的灵魂力量和思维能力，让他能够轻易理解各个知识点背后的深层逻辑，举一反三，融会贯通。数学的复杂公式在他眼中如同简洁优美的乐章，物理的定律法则像是世界运行的直观描述，晦涩的文言文也能瞬间领悟其神韵，英语单词和语法更是形成了清晰的网络刻印在脑海。

可以说，单纯就知识储备和理论理解而言，他现在去参加高考，冲击最顶尖的学府也毫无压力。

他之所以期待这次二模，目的非常明确：需要一个合理的“进步”轨迹。

他深知，如果一直保持原来中游偏上的成绩，直到高考时才突然一飞冲天，考出惊世骇俗的分数，必然会引起极大的怀疑和麻烦。作弊的嫌疑首当其冲，甚至可能被调查，即便最后证明清白，也会平添无数波折，让父母担心。

因此，这次二模，就是他展示“进步”，为自己最终高考成绩铺垫的第一步。他要让所有人，尤其是老师和父母，看到一个“浪子回头”、“开窍后”潜力爆发的过程，从而对他未来的高分觉得理所应当。

“苏锦，”身旁传来慕清婉清冷的声音，她似乎注意到了苏锦过于平静的反应，难得地主动开口，“这次二模，有信心吗？”

苏锦转过头，对上她那双清澈中带着一丝探究的眼眸，微微一笑：“还好，最近感觉找到了点学习方法，应该会比上次有点进步。”

慕清婉轻轻点了点头，没再说什么，重新低下头看自己的书，但长长的睫毛微微颤动了一下，似乎对苏锦的回答并不完全相信，却又有一丝好奇。她注意到苏锦这几天学习状态的确异常专注和高效，那种投入的程度，甚至让她都感到有些惊讶。

前面的王浩也哭丧着脸回过头：“锦哥，咋办啊，我感觉我这次又要垫底了！我妈说了，这次再考不好，就断我三个月零花钱！”

苏锦拍了拍他的肩膀，笑道：“临时抱佛脚也有用，抓紧最后几天，把基础题的分拿稳了。”

“说得轻松……”王浩嘟囔着，又转了回去，开始疯狂翻书。

课间休息，苏锦没有像其他同学一样出去放松，而是拿出了一本数学错题集，快速地浏览着。当然，这些“错题”在他眼中已毫无难度，他只是在模拟一个正常学霸查漏补缺的过程。

他的神识微不可查地扫过教室，能清晰地“听到”同学们关于考试的焦虑讨论，也能“看到”许多人脸上真实的紧张情绪。这种掌控一切的感觉很奇妙，让他有一种超然物外的平静。

放学后，他依旧拒绝了王浩去网吧的邀请，直接回家。饭后，他照例回到房间“复习”。

书桌上堆满了各科试卷和参考书，但他并没有动笔，而是再次闭目内视，巩固着炼气三层的修为，同时分出一部分心神，在脑海中构建知识体系，将所有的知识点分门别类，形成一张庞大而清晰的知识网络，确保随时可以调用，且万无一失。

第二天，各科老师显然也进入了“二模备战”状态，课堂节奏明显加快，试卷像雪花一样发下来。

语文课上，老师讲解着一篇复杂的文言文阅读。当老师提出一个关于古代文化常识的偏门问题时，教室里一片寂静，连几个优等生都皱起了眉头。

老师目光扫视一圈，似乎有些失望，正准备自己解答。

就在这时，苏锦平静地举起了手。

李老师有些意外，扶了扶眼镜：“苏锦，你说。”

全班同学的目光瞬间聚焦在苏锦身上，大多带着惊讶和疑惑。苏锦的语文成绩一直不温不火，尤其是这种需要积累的常识题。

苏锦站起身，声音清晰沉稳，不仅准确地说出了答案，还引申出了相关的历史背景和类似的典故，解释得条理分明，深入浅出，甚至补充了连老师教案上都没有的细节。

教室里鸦雀无声，连李老师都愣了几秒，才惊讶地点头：“很好！非常全面！坐下吧。苏锦同学最近进步很大啊，大家要向他学习这种深入钻研的精神。”

同学们面面相觑，尤其是语文课代表，看向苏锦的眼神充满了不可思议。

接下来的数学课更是如此。一道结合了函数、数列和几何知识的压轴大题，难度极高，老师正在黑板上一步步艰难推导，底下大部分同学已经跟不上了。

苏锦看着黑板，微微蹙眉，似乎发现了什么。他再次举手。

“老师，您第三步的辅助线添置，似乎有点繁琐，如果在这里直接利用余弦定理的变形公式，是不是可以节省至少三步推导？”苏锦走到讲台旁，拿起粉笔，在黑板的空白处，寥寥几笔，写下了一个极其简洁优美的公式，然后推导下去，果然更快地得到了结果，思路清晰，方法巧妙。

数学老师看着他的解法，眼睛越来越亮，最后猛地一拍桌子：“妙啊！苏锦！你这方法太巧妙了！我怎么没想到！这才是最优解！大家快记下来！这才是真正吃透了知识点才能做到的融会贯通！”

这一刻，全班同学看苏锦的眼神彻底变了。如果说语文课还是积累，那数学课上这种灵光一闪的巧妙思维，绝对是天赋和实力的体现！

慕清婉也侧过头，深深地看着苏锦，清澈的眸子里闪烁着前所未有的光彩。她第一次发现，这个同桌在学习上，竟然隐藏着如此惊人的潜力。

王浩更是张大了嘴巴，捅了捅苏锦的后背，压低声音：“我靠！锦哥！你什么时候变得这么牛逼了？！吃药了？”

苏锦只是笑了笑，低调地坐回座位。

接下来的物理课、英语课……苏锦仿佛开了挂一般，时不时地就会提出一些独到的见解，或者用更简洁的方法解决问题，甚至能指出参考书上某些不够严谨的地方。

各科老师从最初的惊讶，到后来的赞赏，再到最后的习以为常。同学们也从震惊、疑惑，逐渐转变为佩服和一丝丝的嫉妒。