第21章 学渣逆袭，学神出现（1/2）

贺城四中的高三氛围，如同拉满的弓弦，紧绷得仿佛下一刻就要断裂。

二模的余波尚未平息，各科老师却已如同打了鸡血，试卷、习题如同雪花般铺天盖地而来，大有不把学生最后一丝精力榨干不罢休的架势。

然而，在这片哀鸿遍野中，苏锦却像是个异类。

课堂之上，数学老师正在讲解一份难度极高的模拟卷最后一道压轴大题，步骤繁琐，计算复杂，讲台下大多数同学听得云里雾里，眉头紧锁。

老师讲完一种解法，擦了擦汗，问道：“还有没有同学有其他思路？”

教室里一片寂静。

忽然，一只手臂平静地举起。

是苏锦。

所有目光瞬间聚焦。如今苏锦举手，已经不再引人诧异，而是让人期待。

“苏锦，你说。”数学老师眼中带着鼓励。

苏锦站起身，声音清晰平稳：“老师，您的方法很好，但计算量略大。其实可以在第三步利用柯西不等式的变形，直接放缩，这样可以节省至少五分钟的计算时间，而且更容易验证答案的正确性。”

他走到讲台，拿起粉笔，寥寥几步，一个更加简洁优美的解法呈现在黑板上。逻辑严谨，思路清晰，让人眼前一亮。

数学老师盯着黑板看了几秒，猛地一拍大腿：“妙啊！苏锦！你这思路太清晰了！我怎么没想到！这才是最优解！大家快记下来！这才是真正吃透了数学思想！”

台下同学纷纷恍然，看向苏锦的目光充满了佩服甚至崇拜。

慕清婉也凝神看着那解法，清冷的眸子里闪烁着思索和一丝不易察觉的欣赏。

她发现自己竟然需要稍微思考一下才能完全跟上苏锦的思维速度。

这仅仅是开始。

化学课上，一个关于有机合成路线的难题，苏锦提出了一个教科书上都没有的、更为高效的催化方案，说得化学老师一愣一愣，最后激动地表示要去查查文献。

英语课上，他的作文被作为范文朗读，地道的用词、优美的句式、深刻的立意，让英语老师都怀疑他是不是找了枪手，但随机的口语问答他又对答如流，发音标准得如同播音员。

就连语文课，他对古文的理解和赏析角度也常常刁钻而深刻，引得语文老师连连赞叹“颇有古风”。