第24章 云里雾里（1/2）

操场上的哄笑声还没完全散去，下午第一节课的预备铃声就急促地响了起来，像一道无形的鞭子，驱散了聚拢的人群。

赵沅雯跟着嘻嘻哈哈的同学往教学楼跑，等她随着人流回到初一（三）班教室门口时，发现老师还没来，但黑板上方的课程表旁边，用粉笔清晰地写着两个大字：俄文。

俄文？赵沅雯愣了一下，这倒是她完全没预料到的。

在国内的初中，尤其是乡镇中学，开设俄语课可太不寻常了。

她带着满腹疑惑坐回自己的座位。

旁边的男同桌成咸辉似乎看出了她的不解，主动凑过来，用一种“你有所不知”的语气解释道：“唉，我们新德初中啊，属于是‘起了个大早，赶了个晚集’。”

他话音刚落，另一边的林小雨就默契地接上了话茬，两人像说相声一样给赵沅雯科普起来：“原来啊，好多年前，国家不是有阵子提倡学俄语嘛？我们学校响应号召，是最早一批把俄语纳入正式课程的！结果呢，”

林小雨撇撇嘴，“等后来政策变了，普遍改学英语的时候，偏偏赶上我们县教育局改组，旧的解散了，新的还没完全建起来，这事儿就卡壳了。”

成咸辉压低声音接着说：“等新的教育局班子组建好，准备统一调整课程的时候，发现我们学校的俄语课已经运行了好几年，学生档案、教学记录啥的都齐备，硬要取消也挺麻烦。”

“再加上……估计也有点历史遗留问题，反正最后就不了了之，咱们学校这俄语课就这么‘幸存’下来了。”

“但是呢，”

林小雨叹了口气，语气带着点无奈，“刚开始那会儿，俄语老师还是挺专业的。可后来，外面英语培训市场火得不行，好的俄语老师要么转行教英语，要么被挖走了。现在这位俄语老师……嗯，怎么说呢，就会点最基础的对话，剩下的，基本就靠咱们自己看书‘研究’了。”

正说着，上课铃响了。

一个看起来三十多岁、戴着眼镜、神色有些疲惫的男老师抱着几本书和一台笔记本电脑走了进来。

他简单地说了句“同学们好”，甚至没等大家回礼，就打开了电脑和投影仪。

果然如林小雨所说，这位俄语老师仅仅用了五分钟时间，快速带读了一遍今天要学的几个基础单词和一句日常用语，发音听起来还算标准，但讲解得极其简略。

然后，他话锋一转：“好了，为了培养大家的语感，我们今天来看一段俄语原声电影片段。”

说完，他点开一个视频文件，教室里顿时响起了激昂的俄语对话和电影配乐。

老师把投影幕布放下来，教室光线变暗，他自己则拉过讲台旁的椅子坐下，掏出手机，熟练地打开了某个短视频软件，开始刷了起来，手指滑动得飞快，脸上偶尔还露出迷之微笑。

教室里顿时陷入了一种奇异的氛围。

投影幕布上放着听不懂的俄语电影，讲台上老师沉浸在手机的世界里。

台下的学生们更是各显神通：后排的“睡神”们早已进入梦乡，口水都快流到桌子上了；

中间有几堆人在低声聊天，交换着零食或小纸条；

更有甚者，干脆离开自己的座位，挤到好朋友旁边，共用一副耳机听歌，或者凑在一起看漫画书。

成咸辉打了个大大的哈欠，也开始眼皮打架。

林小雨倒是拿出了俄语书，但看了没两页，也忍不住开始在本子上画起了小花。

整个教室，除了投影仪的声音和个别同学的窃窃私语，几乎听不到任何与学习相关的声音。

赵沅雯看着这近乎“放羊”的俄语课，心里感觉十分怪异。

她尝试着去听电影里的对话，但词汇量太少，语速又快，根本跟不上。

她又看了看前后左右同学的状态，最后也只能无奈地翻开那本崭新的、散发着油墨清香的俄语教材，自己默默地看了起来，试图从那些陌生的西里尔字母中，找到一点点学习的意义。

这节俄语课，就在这样一种集体摸鱼、老师摸鱼、唯有投影仪在认真工作的诡异平静中，缓缓流逝。

课堂的前三十分钟，完全处于一种无序的混沌状态。

投影仪尽职地播放着无人观看的俄语电影，讲台上的老师沉浸在短视频的世界里，台下的学生则各得其乐，睡觉、聊天、看闲书，仿佛这里不是教室，而是一个嘈杂的公共休息室。

然而，当时钟指针指向距离下课还有整整十分钟的时候，一种奇特的默契在教室里无声地达成了。