第47章 一字千钧（2/2）

他转向吴干事，语气变得“严肃”起来：“高考报名，是严肃的政治任务，关乎为国家选拔真正可靠、有真才实学的人才。材料的审核，必须慎之又慎。光有这些……基层的、自发性的材料，恐怕还不够充分吧？比如这个‘同等学力’，是不是应该有一个更权威、更规范的认定程序？公社是不是应该组织一次统一的摸底测验，或者委托县里的中学老师进行考评？这样才能体现公平公正，也能让其他考生心服口服嘛。”

他这番话，冠冕堂皇，站在了“公平公正”和“程序规范”的制高点上，直接将沈知秋辛苦准备的材料贬低为“不够充分”，提出了一个更高的、更难以在短时间内实现的要求——公社统一测验或县级教师考评。这无疑是给沈知秋，也给吴干事，出了一个更大的难题。

吴干事立刻会意，连连点头：“赵干事说得对！是这个理儿！还是您考虑得周全。沈知秋同志啊，你看，赵干事也说了，你这材料嘛，精神可嘉，但为了体现公平，也为了对你本人负责，咱们公社确实需要有一个更规范的认定程序。这样吧，你把材料先放这儿，我们研究研究，看看怎么组织这个统一的……嗯，文化水平摸底。等有了具体方案，再通知你。怎么样？”

皮球又被踢了回来，而且踢到了一个更远、更模糊的地带。“研究研究”、“有了方案通知你”，这几乎是机关拖延战术的经典话术，意味着无限期的等待。

沈知秋看着眼前这一唱一和的两人，心头的怒火如同被冰层压住的岩浆，翻滚着，却无法喷发。她知道，赵志刚这是铁了心要阻止她，不惜动用更高级别的借口。

她沉默了几秒钟，在这令人窒息的几秒里，大脑飞速运转。硬顶？没有胜算。屈服？前功尽弃。

“赵同志，吴干事，”她再次开口，声音依旧平稳，但清晰地回荡在安静的办公室里，“我完全赞同‘公平公正’和‘程序规范’的重要性。国家恢复高考，正是为了建立这样一个公平选拔人才的制度。”

她先肯定了对方的“大道理”，堵住对方扣帽子的可能。

“不过，”她话锋一转，目光直视赵志刚，“我记得广播里和报纸上反复强调，今年招生要‘解放思想’，‘广开才路’，特别要注意从有实践经验的工农兵中选拔人才。选拔的标准，不应该仅仅是书本知识的简单测试，更应该看重在实践中学习和应用知识的能力、解决实际问题的潜力。我准备的这些材料，或许粗糙，但正是我在生产劳动和生活中努力学习、尝试应用的真实记录。它们或许不符合某些僵化的‘规范’，但恰恰体现了政策鼓励的‘实践出真知’的精神。”

她将对方的“程序规范”与上级的“解放思想”、“看重实践”对立起来，巧妙地利用政策内部的张力进行反击。

“至于公社组织统一测验或者委托县里老师考评，”沈知秋顿了顿，语气带上了一丝恰到好处的困惑和诚恳，“这当然是更规范的办法。但是，赵同志，吴干事，现在离可能的报名截止时间已经很近了（尽管没有正式通知）。如果等公社研究出方案、再组织测验，时间上是否来得及？会不会耽误了其他符合条件的青年报名？而且，测验的标准和范围如何确定？是否能真正考察出我们这些长期在基层劳动者的真实水平和潜力？这些问题，可能都需要时间仔细研究。”

她以退为进，表面上赞同“更规范”，实则点出了其中的操作难度、时间成本和可能的不公，将难题抛回给对方。你不是要“规范”吗？那好，请拿出一个能迅速落实、公平合理、又能考察“实践经验”的“规范”方案来。拿不出，或者拖延，那就是你们的工作问题了。

赵志刚脸上的笑容有些维持不住了。他没想到沈知秋如此难缠，言辞犀利，逻辑严密，而且对政策的把握如此精准，总能找到反击的支点。

吴干事更是额头冒汗，感觉这两人言语交锋间刀光剑影，自己夹在中间左右为难。

“沈知秋同志，你的意见我们会考虑。”赵志刚收起笑容，语气冷了下来，“但是，审核程序必须严谨。材料先放在这里，公社会有统一的安排。你先回去等通知吧。”

他用了“会有统一的安排”这样不容置疑的结束语，试图强行终止对话。

沈知秋知道，今天不可能有结果了。继续僵持下去，只会让对方更加反感，甚至可能采取更极端的手段。她见好就收。

“好的，赵同志，吴干事。材料我留在这里。我相信组织和政策会给出公正的评判。也辛苦两位领导费心研究。”她微微欠身，态度依旧恭敬有礼，仿佛刚才那番激烈的言语交锋从未发生。

说完，她不再看那两人，转身，稳步走出了办公室，并轻轻带上了门。

门内，赵志刚盯着那扇关上的木门，脸色阴沉。吴干事擦着额头的汗，小声问：“赵干事，这……这材料，怎么处理？”

赵志刚瞥了一眼桌上的牛皮纸袋，从牙缝里挤出一句话：“先压着。等等看。”

门外，沈知秋走出公社大院。天空中，细小的雪粒开始稀疏地飘落，打在脸上，冰凉。

她挺直脊背，走入越来越密的雪幕中。怀里的“答卷”已经交出，战斗却远未结束。但她知道，她今天没有输。她用一字一句，在那间小小的办公室里，扞卫了自己的资格和尊严，也在对方心里，钉下了一颗不得不正视的钉子。

雪，越下越大了。前路茫茫，但足迹清晰。