第233章 开营前夜（1/2）

参加强基营的学员中，大部分的人属于全科优秀。

很多人对大学的各个学科专业都是有一些了解、但了解的有限，就指着夏令营结束、明确自己的兴趣与优势所在，已经有明确目标的反而是极少数。

论文看得少了就会影响到对专业的理解深度，理解深度又会影响到小报告的质量，再结合要求提交的时间点，很可能报告中提出的问题会在讲座中被教授解答，所以第二天的课堂表现也会受影响。

以上这些又与评优和教授对学生科研思维的评价挂钩——接收新知识的速度如何？面临未知领域时的思考逻辑是怎样的？是否积极提出疑问？

而且，谁知道教授们会不会也有个讨论群，说这批学生质量怎么样之类……

这种情况下，大家估计都会比较保守，哪怕不感兴趣的学科也会多读一些，尽量做到全科都不拉跨。

她琢磨着第一天的内容就挺多人不感兴趣的，也不知道是选择先解决的人多还是先跳过的人多，她估计是前者……

写报告这种事也是要看状态找方法的，用不感兴趣的学科先试试水什么的太正常了。第一天嘛，就说状态不好，写出个垃圾也没关系。

林酥拿出袋子里的学生证，点开文献资料库的链接，对照着在登陆页面输入卡号。

随着她的阅读顺序，每篇文献的单次阅读时长都在资料库后台被忠实地记录下来。

……

临近晚上九点。

强基营的29位学员已经悉数加入群聊。

郝良君随意瞥了一眼后台，眸光中顿时浮现出兴味，点击学号看了下这位学生的具体信息和阅览详情。

全都是和第一天讲座的主题“御兽对战的战术开发与应用”相关的，最开始是平均每三分钟一篇论文，清单中的文献全点过一次后，才选中了一篇日期较新的综述性论文阅读。

没有任何科研经历、却采用了这种阅读方法……

由泛到精、科学高效、目的性强，这学生的思维模式很适合做科研啊！

郝良君有些惊喜，又退回前一页记录。

很多学生都是在精读一篇。

面对完全不了解的领域、先随机看一篇有个基础概念也是种方法，但一上来就论文通读，不理解的专业名词太多，费时费力还效果一般，是很典型的学术小白的做法。

这一对比下来林酥的数据就突出了，而且她看论文的速度还快，就不知道记住了多少……

……

林酥边看论文，边将疑问点和自己思考的点记下来。

她的习惯是先把所有论文的摘要看一遍，了解一下文章的核心内容、以及在摘要中最常被提及的专业词汇与研究方法，查一下这几个词的含义，之后带着感兴趣的问题去看论文主体。

综述性的文章可以让人快速了解研究现状，核心期刊代表着该领域较高的学术水平和研究前沿，而较新的论文则能反映出最新的研究动态与成果。

这样阅读顺序也排出来了，没有阅读价值的时间不够大可以不看。

至于看得快……

她的脑域开发度高，记忆力本身就要更好一些，突破之后差不多可以说是过目不忘；再加上她还有御兽对战的实践经验，平时对战术也有了解，因此理解起来也相对容易。

当然最重要的原因是她对于研究的主体部分都是略读……又不真的要做研究写论文，所以她重点只看结论。

所有论文看完后，有不懂的地方就记下来，再带着自己的“假设和猜想”写进报告里、或者讲座结束问教授。

至于为什么不先问小图？她需要一个完整连贯的思考过程，全靠小图算什么事……