第99章 教学反馈，（2/2）

引来了不少其他科目老师的侧目和私下谴责。

但关键是——校长艾薇儿没反对啊！

小萝莉校长似乎对学园里多出一股“泥石流”般的清奇画风乐见其成。

甚至偶尔还会偷偷溜去技法课场地外围观，看得津津有味。

（视而不见杜绝了权能、异常被发现的可能。）

而“市场”的反应是最真实的。

吴涯老师名下两门课的选修名额，刚在系统里放出，不到三秒就被抢光。

这无疑是对他教学成果最大的肯定。

只是……

苏九夜也渐渐发现，那些上过他课的学生，看他的眼神越来越复杂了。

占卜课的学生看他，像看一位引领他们打开新世界大门的“邪恶先知”，敬畏中带着狂热的崇拜。

技法课的学生看他，则像看一座无法逾越、但又令人无比渴望去挑战和征服的“高山”。

恐惧中混杂着变强的渴望和一丝被虐出来的奇异亲近感？

“嗯，看来教学效果反馈不错。”苏九夜摸了摸下巴，对自己“教师”身份的初次体验，打了个满意的分数。

至于学生们那点“小小”的变化和奇怪的眼神？

无伤大雅，都是成长路上必要的代价嘛。

他愉快地决定，下次技法课，可以适当增加一点额外项目。

比如模拟沼泽地战斗，或者加入魔兽与之厮杀什么的……

想必学生们会更“喜欢”的。

值得一提的是，在学园平静的日子里，彩蝶果然和艾薇儿迅速处成了极好的朋友。

彩蝶经常变回小彩蝶形态和艾薇儿一起，在学园那些风景优美又僻静的角落玩耍。

两个外表年龄相仿、内心都保留着一份纯真的小家伙，分享零食，聊聊有趣的事。

或者一起在校长办公室里攻略游戏，感情迅速升温。

而苏九夜，作为彩蝶的“家长”，自然也不时“视察”，美其名曰“防止自家孩子被带坏”。

结果一来二去，他凭借着一手出神入化的游戏技术（【心流】开！），以及趣味相投的性格和彩蝶的引荐。

成功融入了这个小圈子，成为了校长大人的“心腹”兼“大患”

成为“朋友”是不错，但苏九夜发现自己经常处于“食物链底端”。

老是被艾薇儿“欺负”，比如指挥他跑腿去校外买限量版甜品，或者强行拉他测试难度变态的游戏关卡。

零食也老是被抢，经常被艾薇儿以“校长需要补充能量”为由“征用”大半。

对此，苏九夜表面无奈，内心却毫无波动，甚至有点想笑：“真幼稚！”

时间就在这般平静、充实又带着些许小打小闹的温馨中缓缓流淌。

唯一的遗憾是，那预想中的“交换生”身影，还始终未曾出现在圣艾薇拉学园。

……