第八十九章 担心她成小古板（2/2）

“宿主太棒啦！我就知道你会同意的！” 小初砚在意识里欢呼，“到时候我帮你模拟上课，保证你不紧张！”

回到寝室，温楚莹把果汁放在书桌一角（没舍得喝，想留到准备完课件再尝），打开张薇发来的课件。

《生物实验原理》的 “误差分析” 章节，内容她闭着眼都能背下来，但怎么讲给零基础的新生听，她没底。

她翻出压在抽屉里的竞赛笔记，泛黄的纸页上，记录着当年处理 “试剂污染导致数据偏差” 的步骤 —— 旁边还画着一个歪歪扭扭的小试管，是当时小初砚在意识里让她画的，说 “这样记笔记不无聊～”。

“宿主，你看这个！” 小初砚的声音突然响起，“把那次 pcr 仪预热不够导致条带模糊的事加进去，新生肯定能听懂什么是‘系统误差’！”

温楚莹点头，拿起橙色的笔，在课件上补充：“案例 1：pcr 仪预热不足（20 分钟→10 分钟），条带模糊，重复实验后恢复正常 —— 系统误差可通过规范操作避免。”

“宿主，我帮你模拟新生提问吧！” 小初砚主动请缨，还故意捏着嗓子，装出软乎乎的新生语气，“学姐～要是实验做到一半，发现移液器不准了，又没备用的，怎么办呀～”

温楚莹被它逗笑，语气也放软了些：“先看移液器的校准有效期，如果没过期，可能是枪头没装紧，重新装枪头再试；如果过期了，就用容量瓶手动量取，虽然慢，但能保证精度，别浪费样本。”

“哇！学姐好厉害！” 小初砚立刻变回崇拜的语气，“宿主，你这样讲肯定没问题！新生肯定觉得你超温柔～”

温楚莹继续整理例子，小初砚在旁边时不时插一句：“宿主，把‘如何判断误差是偶然还是系统’的方法标红，新生容易搞混～”

“宿主，画个简单的流程图吧，比如‘重复实验→换试剂→查设计’，一目了然～”

不知不觉，课件上已经写满了彩色标注，还贴了几个小初砚让她画的简笔画：一个微笑的天平，一个举着 “误差拜拜” 的小试管，原本严肃的课件瞬间变得生动起来。

代课的前一天，王教授特意把温楚莹叫到办公室。

他从抽屉里拿出一本旧笔记，递给她：“这是我刚当老师时的代课笔记，里面记了些跟学生互动的小技巧，你要是紧张，就看看。”

温楚莹接过笔记，封面是磨损的牛皮纸，里面的字迹带着年代感，还夹着几张学生送的小卡片，写着 “老师您讲得真好”。

“别紧张，” 王教授笑着说，“就当是跟研究室的同学讨论问题，不用刻意讨好谁，把你知道的讲清楚就行，做你自己最舒服。”

“教授说得对！” 小初砚在意识里小声说，“宿主本来就很厉害，不用紧张！到时候我帮你盯着，要是有人走神，我就提醒你～”

温楚莹点点头，指尖捏着旧笔记，心里的紧张渐渐散了。

她看着窗外研究室的方向，实验台的灯光还亮着，突然觉得 —— 代课好像也不是坏事。

就像做实验需要不同的验证方法，传递知识也能换个角度看自己熟悉的东西，说不定真能有新收获。

“宿主，明天肯定会顺利的！” 小初砚在意识里打气，“结束后咱们还能喝那瓶草莓果汁，想想就开心～”

温楚莹嘴角弯了弯，拿出手机，给张薇发了条消息：“课件准备得差不多了，明天麻烦你帮我盯着点。”

手机很快传来回复：“放心！包在我身上！”

她合上笔记，把那瓶草莓果汁挪到台灯下，灯光照着粉色的贴纸，暖乎乎的 —— 好像明天的代课，也没那么让人紧张了。