第121章 火爆全校的代课（1/2）

温楚莹盯着教务系统页面上“200\/200”的红色字样，无奈地揉了揉太阳穴。

原本塞进行李箱的旅游攻略还没捂热，就被这场突如其来的“代课邀约”打乱了计划，

可看着李萌发来的学生群聊截图，

“温学姐的课！就算调课也要去听！”

“当年学长说她讲的误差分析，比实验手册还管用！”，

心里的那点遗憾又被暖意取代。

“宿主，现在校园论坛上‘温楚莹代课’的话题已经冲上热搜第一了！”

小初砚的声音在意识里雀跃，虚拟屏幕上弹出论坛截图，

置顶帖是《震惊！五年前的“传奇学姐”回校代课，抢课系统崩了三分钟！》，

下面已经有五百多条回复，

“你看这个研二的学长说，当年没抢到你的课，后来托了三个同学才借到笔记，现在终于有机会听现场版了！”

温楚莹笑着点开帖子，一条回复让她忍俊不禁：

“求问温学姐的课需要提前占座吗？我愿意凌晨五点去阶梯教室排队！”

她刚想回复“不用排队，遵守纪律即可”，

李萌的电话就打了进来，语气比平时快了一倍：

“学姐！教务办刚才又来电话了，说还有五十多个学生想旁听，问能不能在教室后面加折叠椅！

我已经跟后勤处申请了，明天保证让大家都有位置坐！”

“辛苦你了，萌萌，”温楚莹无奈又感动，“其实不用这么麻烦，能坐下多少算多少就好。”

“不行不行！”李萌立刻反驳，

“这些学生里有好多准备考研的，还有几个本科生想跟着你做实验，难得你回来，必须让大家都能听到！

对了学姐，明天第一次课讲‘微生物样本处理’，我帮你准备了京北冻土样本的模拟版，

还有你当年教我们的‘三步离心法’演示视频，都存在u盘里了，明天给你带去！”

挂了电话，温楚莹从行李箱里翻出王教授送的笔记本，翻到“实验教学技巧”那一页，

里面记着“多用实物演示，少讲理论；结合失败案例，让学生印象深刻”。

她想起当年自己代课，就是靠京北的冻土样本实物，让学生们直观理解低温对样本的影响，

这次或许可以沿用这个方法，再加上五年里积累的极端环境实验案例，应该能让课堂更生动。

“宿主，我帮你整理了‘课堂案例库’！”

小初砚的虚拟屏幕上弹出分类清晰的文件夹，

“里面有你在保密机关遇到的‘温度波动导致数据异常’‘引物降解应急处理’等12个真实案例，

都做了脱敏处理，既能结合你的研究经历，又不涉及保密内容～”

温楚莹点头，点开一个案例——“1.0g重力下吐温-20浓度优化实验”，

里面详细记录了从发现问题到解决的全过程，还有对比鲜明的细胞形态图。

“这个案例好，”她轻声说，“可以用来讲‘实验参数优化’，比课本上的理论例子更有说服力。”