第951章 快乐教育与精英教育（1/2）

（三合一）拍摄在高效中推进。

而在拍摄吴家设计陷害原司机的关键情节戏份时，需要张国榕、黄博和几个特约演员的紧密配合。

这场戏的调度比较复杂，杨简亲自给每个演员讲戏，又和摄影指导反复沟通镜头的运动轨迹。一切准备就绪后，拍摄开始。

张国榕饰演的吴达志按照儿女的策划，将一包道具组做的逼真违禁品偷偷放入司机车内。他的表演极其细腻——放东西时手的颤抖，环顾四周时的紧张，完成后的慌乱逃离，每一个细节都精准到位。他的脸上交织着罪恶感、恐惧以及一丝扭曲的成功快感时

黄博饰演的司机则要演出那种被陷害的茫然和愤怒。他的表演充满了小人物的无奈和爆发力，几句台词说得撕心裂肺，感染力极强。

“咔！完美！”杨简兴奋地站起来，“榕哥，博哥，你们俩的对手戏太精彩了！那种小人物的绝望和挣扎，完全出来了！”

张国榕和黄博相视一笑，都有些喘。这场戏情绪消耗很大，但演得过瘾。

张松文也忍不住用粤语低声对身边的刘得桦说：“榕哥和博哥这场戏，真是绝了。特别是榕哥，你看他那个手，放东西的时候都在抖，但眼神里又有点狠劲，这人物一下就立住了。”

刘得桦也深有同感：“是啊，这种小人物在命运关口的那种挣扎，阿榕把握得太精准了。”

杨简对这场戏的处理也极其细腻。他没准备在后期的时候使用过于戏剧化的配乐，而是保留了环境音——远处街道模糊的车流声、近处风吹动破旧窗框的吱呀声，以及吴达志自己粗重而紧张的呼吸声。这种近乎纪录片的真实感，反而将那种悬疑和罪恶感烘托得更加令人窒息。

“咔！很好！”杨简喊道，“情绪非常到位！道具组检查一下，我们换个机位，再保一条远景，捕捉一下榕哥离开现场时，那种如释重负又后怕的肢体语言。”

整个上午的拍摄，节奏紧凑而高效。

一如既往的，杨简就像一个经验丰富的交响乐指挥，精准地掌控着每一个环节的起承转合。他对表演的要求极其严格，但作为这个星球演技最顶尖的那批人，他又总能给出最具体、最有效的指导，别说胡鸽、舒倡和李献他们了，就连张国榕、梅雁芳、刘得桦、黄博、张松文、梅庭和宁静等所有演员对他都是心服口服。

其实大家早就清楚杨简的能力，只不过大家每次在演技上的交流，杨简带给他们的震撼都很强烈。

每次交流的时候，片场的气氛虽然严肃，却也并不压抑，充满了创作的激情和相互信任。

中午短暂的休息和用餐后，剧组继续投入工作。

下午的戏份，集中在吴家四口人全部寄生成功后的首次家庭会议。

这场戏发生在夜晚吴家那狭小的劏房，需要表现出一种虚假的繁荣和潜藏的巨大危机。

灯光师将室内的光线调整得更加昏暗，只留下一盏昏黄的白炽灯，营造出夜晚的氛围。桌上破天荒地摆上了几罐啤酒和一些廉价零食，象征着短暂的庆祝。

“开始！”

吴家四口人围坐在小桌前，脸上都带着一种近乎亢奋的、不真实的光彩。

梁巧凤嗓门比平时更高，带着夸张的得意：“看看！我就说我们家人是有本事的！以后啊，说不定真能搬出这个鬼地方！”

吴倩模仿着甄太太的姿势，优雅地抿了一口啤酒，不知道的，还以为她喝的是高档红酒。她的语气带着嘲讽和自得：“妈，你那点眼界。我们现在要想的，是怎么在这个新家里站稳脚跟。”

吴晓轩虽然也高兴，但眼神中更多是恍惚和不安，他小声说：“我们这样……真的没问题吗？我总觉得心里不踏实。”

而吴达志则沉默地喝着酒，听着家人的喧闹，脸上没有任何喜悦，反而是一种更深沉的忧虑和空洞。当梁巧凤说到“搬出这个鬼地方”时，他抬起头，看了妻子一眼，那眼神里没有丝毫希望，只有一种近乎残忍的、对自身处境的清醒认知和嘲讽，随即又迅速低下头，仿佛被那沉重的现实再次压垮。

四个人，四种状态，构成了一个极其微妙而充满张力的画面。

杨简在监视器后，紧紧盯着每一个人的表情，尤其是张国榕那细微至极的变化。

“咔！”他喊道，脸上露出了今天最满意的笑容，“完美！这条情绪、节奏、层次，全都对了！特别是榕哥最后那个眼神，梅姐那种虚浮的得意，倡倡的刻薄模仿，还有胡鸽的不安，都非常准确！这条过了！”

听到杨导的肯定，所有演员都松了一口气，脸上露出了疲惫而满足的笑容。剧组的拍摄强度极大，杨简对表演的要求更是极高，但他们顶住了压力，并且超水平发挥。

收工时，已是傍晚。夕阳的余晖透过遮光布的缝隙溜进来，在布满灰尘的空气中划出几道斜斜的光柱。

杨简站起身，对着忙碌了一天的全体工作人员和演员们大声说道：“各位，今天辛苦了！大家的表现都非常出色，晚上我请客，大家放松一下！今天我们不吃粤菜，我们吃法餐。”

现场顿时响起一阵欢呼和掌声。杨老板找的地方，那肯定不是普通的法餐，这无疑是对一天艰辛付出的最好慰劳。

杨简走到张国榕、梅雁芳身边，由衷地说：“榕哥，梅姐，辛苦了。”

“这有什么辛苦的，和以前我们那时候比起来，一天24小时都在拍戏，休息都是在车上。”梅雁芳浑不在意地说道。

“阿简，你晚上不剪辑了？”张国榕也是不在意地问道。

“总是要休息一下的嘛。”杨简笑着回道，他又拍了拍胡鸽和舒倡的肩膀：“老胡，倡倡，今天完成得很棒！状态很好，继续保持！”

胡鸽和舒倡开心地点了点头，能得到杨简如此直接的肯定，对他们来说也是莫大的肯定。

杨简又去刘得桦、黄博、张松文、宁静和梅庭他们闲聊了几句。

韩佳女和辛爽收拾好东西，走到杨简身边，脸上都带着收获满满的兴奋。

“哥，每天都很累，但每天都能学到很多东西。”韩佳女感慨道，“你对演员的调动，对场景细节的把控，简直神了！我都有种我上我也行的错觉。”

辛爽也用力点头：“导儿，我感觉自己以前对导演工作的理解，还是太浅薄了。这段时间每天看你工作，就像在看一场顶级的魔术表演，每一个细节都藏着玄机。”

杨简笑了笑，一边和他们向外走去，一边说道：“行了，都是自己人，就别拍马屁了。导演的工作，其实就是编织。用镜头、用表演、用声音、用光影，把所有真实的、虚构的细节，编织成一个能让观众相信并沉浸其中的梦。而我们自己，必须比任何人都更清醒地知道，这个梦的每一针每一线，该如何落下。”

夜色渐浓，深水埗的灯火次第亮起，与不远处香江港的璀璨遥相呼应。

......

12月初的bj，已步入深冬的序章。清晨的寒意尤为凛冽，薄雾裹挟着干燥的冷空气，在街巷间悄然弥漫，温度常在零下徘徊，呵出的白气转瞬凝结成霜，附着在行人的围巾和睫毛上。白昼虽偶有阳光穿透云层，却难敌北风的呼啸，气温仅勉强升至零上两三度，行道树的枯枝在风中摇曳，发出细碎的声响。午后，阳光短暂地洒在故宫的琉璃瓦上，映出冷冽的光泽，但户外活动仍需厚重的羽绒服抵御刺骨的凉意，呼出的气息在空气中清晰可见。夜幕降临后，寒意更甚，温度骤降至零下五六度，胡同里的老屋屋檐下，冰凌悄然垂挂，无声诉说着冬日的肃穆。整体而言，此时的气候干燥而冰冷，风如刀割，尽显北方冬季的典型风貌。 史家胡同，杨简家四合院。 刚刚和结束家教课的小朋友们像挣脱笼子的小鸟，猛地从椅子上蹦起来，尤其是安安，两只小脚丫“咚咚咚”地敲着地板，冲向门口。他咧开嘴，露出缺了颗门牙的灿烂笑容，眼睛弯成月牙，边跑边喊：“老师再见！我要去找哥哥玩积木啦！”。乐乐跟老师说再见以后，也跟在安安的身后冲了出去，他还背了一个小背包，小包在他背后一颠一颠，仿佛里面装满了蹦跳的快乐。平平则是更加沉稳，更加有一个哥哥的样子，不疾不徐的跟老说说再见，把文具收进书包里放好之后，这才开心的离开书房，这时候他才展露出一个5岁的小朋友该有的活泼。 杨简和柳亦妃虽然一直主张不要给家里的小朋友们那么大的压力，但怎么可能真的实行大殖子们鼓吹的那种美国式的快乐教育？

快乐教育有成功的案例没有？不用去查资料都知道那是一定有的。但那只是少数，那只是一种幸存者偏差。如果他们再去查查快乐教育和精英教育这两类学生进入常春藤名校的比例，他们就会发现实行快乐教育的学生能进入名校的只有少数。

美国快乐教育起源于19世纪英国哲学家赫伯特·斯宾塞的思想，150多年前被美国教育体系采纳，形成了现代教育模式。快乐教育核心理念是激发学生的内在学习动力，注重情感、社交和创造力的培养，主张通过游戏和乐趣来学习?。

快乐教育的主要特点包括——

公立学校通常下午3点放学，几乎没有作业和考试压力。这和华夏的幼儿园模式有什么区别？幼儿园就强调快乐教育。

课堂氛围宽松，强调个性化发展。

采用项目制学习，注重实践能力而非理论知识。

禁止体罚和严厉批评，强调正面激励。?

但是，快乐教育在美国主要存在于公立学校，面向中下层社会家庭，而精英阶层则选择私立教育体系。