第355章 《启蒙阁启，共生传知》（2/2）

“这些课本还能用！”王伯翻开泛黄的启蒙册，里面有手绘的灵草图、农耕步骤，还有歪歪扭扭的符文笔记，“以前教孩子认灵草，就对着图讲；学符文，就用这石板画！”小竹掏出自己的符文板，蓝光覆在启蒙符文石上，石缝里的灵气涌出来，旧课本上的霉点散了，字迹变得清晰，还能隐隐看见图上的灵草在“动”——是符文石的投影功能。

村民们立刻动手：男人们扛来新木，把塌了的墙补好，还在阁内搭了排矮书架，钉了块平整的木板当“黑板”；女人们用布擦净旧课本和符文板，找了些细竹枝当“笔”，蘸着灵泉水就能在石板上写字；孩子们帮着搬小凳子，把课本摆到书架上，小豆子还拿着符文板，学着册子里的样子画“水”字，画完还举给苏清寒看。

傍晚时，启蒙阁彻底激活——启蒙符文石亮起淡蓝光，往“黑板”上投出灵草的影像，叶子上的纹路都看得清；王伯站在板前，指着投影教孩子：“这是灵麦叶，长这样说明缺水；画这个‘润’符文，就能引灵泉水浇田。”孩子们凑在前面，跟着念“灵麦”“润”，声音脆生生的。

苏清寒靠在书架旁，指尖贴符文石，青铜光映出“启”字符文——林砚曾在意识维度的启蒙阁画给她看，说“启字是传知识、教本事，孩子学会了，共生的日子才能传下去”；黑娜轻语：“知识不是藏着，是教给下一代，这才是最牢的守护。”

夜色降临时，启蒙阁的淡蓝光与储物阁绿光、传讯塔金光连在一起，像层暖光裹着谷南；阁内还亮着灯，孩子们围着王伯看农耕图，村民们也凑过来学认符文，连张婶都拿着符文板，想学画“愈”字帮着熬药。阿水在阁旁记录灵气浓度，小竹帮着整理课本，苏清寒攥着齿轮，看着阁内的热闹——山谷的共生守护，又多了层“育幼传知、承续本事”的保障，把山谷的“根”，稳稳种在孩子的笑声与暖光里。