第571章 蒙学扩建规划，学堂里的新蓝图（2/2）

招募消息一出，报名的人络绎不绝。有在家乡教书多年的老秀才，有科举落榜但学识渊博的学士，还有些在外游学归来的年轻人，想为家乡的教育出份力。蓟州的李秀才，以前在江南教书，听说燕云招募蒙学先生，特意赶回故乡报名：“我在外多年，看到燕云现在发展得这么好，想回来教孩子们读书，让他们长大后能为燕云做贡献。”

所有报名者都要经过严格考核——先考经史、算术，确保学识过关；再考教学方法，看是否懂得如何教孩子；最后还要考察品行，确保能给孩子树立好榜样。考核合格后，还要参加王府组织的统一培训，由经验丰富的老先生授课，教他们如何引导孩子学习、如何管理课堂、如何结合燕云的实际情况调整教学内容。

培训期间，苏清鸢还特意来讲课，教先生们如何上“实践课”：“教农桑课，不能只讲理论，要带孩子们去田里，让他们亲手种庄稼；教手工课，要准备好布料、针线、木头，让孩子们自己动手做东西。只有让孩子多动手、多体验，才能真正学会本领。”先生们听得认真，有的还拿出小本子记录，纷纷表示要把这些方法用到教学中。

苏清鸢深知，蒙学不能只教孩子读死书，还要让他们学会实用技能，适应燕云的发展需求。她亲自设计了蒙学课程表，除了传统的经史、算术，还增设了“农桑实践课”和“手工课”，每周各两节。

农桑实践课上，先生会带孩子们去学堂的实践菜园，教他们认识蔬菜、分辨庄稼，从播种、浇水、施肥到收获，让孩子们亲自动手。春天，孩子们种下黄瓜、西红柿的种子，每天放学后都去浇水、除草，看着种子发芽、长叶、开花、结果；秋天，孩子们收获自己种的蔬菜，有的带回家给家人吃，有的送给学堂的先生，脸上满是自豪。苏清鸢说：“让孩子学农桑，不仅是让他们掌握种地的本领，更是让他们懂得粮食的珍贵，了解百姓的辛苦。”

手工课则根据孩子的年龄调整内容：低年级的孩子学折纸、编草绳，锻炼动手能力；高年级的孩子学缝补衣物、制作简单的木制玩具，甚至还学如何辨认草药、制作简易的香囊。在蓟州新蒙学的手工课上，孩子们用自己织的草绳编小篮子，用布料缝小口袋，有的孩子还把自己做的香囊送给父母，说“这个香囊能驱虫，保护爹娘身体健康”。

除了新增课程，苏清鸢还对传统课程进行了调整。教经史时，先生会结合燕云的历史故事，让孩子们更容易理解；教算术时，先生会用百姓买卖粮食、工坊计算产量的例子，让孩子们知道算术在生活中的用处。比如教“除法”时，先生会拿一袋粮食，问孩子们“这袋粮食有100斤，要分给10户人家，每户能分多少斤”，让孩子们在实际问题中学习知识。

景和十年秋，首批20所新蒙学全部建成开学。开学那天，蓟州新蒙学的门口挂着红灯笼，贴着“开蒙启智，立德树人”的对联，孩子们穿着崭新的衣服，背着书包，在家长的陪伴下走进学堂。教室里，崭新的课桌椅整齐排列，墙上贴着孩子们画的画；操场上，孩子们追着跑着，笑声回荡在校园里；图书室里，孩子们踮着脚尖，挑选自己喜欢的书，眼神里满是好奇与期待。

萧玦与苏清鸢来到学堂，看着孩子们认真读书的样子，听着朗朗的读书声，心中满是欣慰。苏清鸢走到实践菜园，看到孩子们正在给蔬菜浇水，便蹲下身，和孩子们一起浇水，问他们“知道这是什么蔬菜吗？”“种这个蔬菜需要注意什么？”孩子们争先恐后地回答，声音清脆响亮。

萧玦则来到教室，看着先生在黑板上写字，孩子们认真听讲、做笔记，对身边的官员说：“蒙学是燕云的未来，这些孩子是燕云的希望。我们建学堂、请先生、改课程，就是要让每个孩子都能接受好的教育，长大后成为有学识、有本领、有担当的人，为燕云的发展贡献力量。”

夕阳西下，放学的铃声响起，孩子们背着书包，蹦蹦跳跳地走出学堂，有的还在讨论今天学的知识，有的在分享自己做的手工。家长们早已在门口等候，接过孩子的书包，听孩子讲述学堂里的趣事，脸上满是笑容。

学堂里的新蓝图，正在一步步变成现实。这些崭新的蒙学，不仅是孩子们读书的地方，更是他们成长的摇篮；这些精心设计的课程，不仅能让孩子们学到知识，更能让他们学会生活、懂得责任。在燕云的土地上，越来越多的孩子走进学堂，他们的笑声与读书声，正汇聚成燕云未来最动听的乐章，预示着一个更加繁荣、更加充满希望的明天。