第575章 蒙学技能课实践，校园里的新活力（2/2）

凉州蒙学的小女孩小桃，在手工课上学了编竹篮，回家后用家里的旧竹条，编了一个小小的菜篮，送给奶奶装针线。奶奶把竹篮放在床头，逢人就拿出来看：“这是我孙女编的，你看编得多好，比集市上买的还结实！”小桃听了，更爱手工课了，每天都盼着上课，想编更多的竹篮送给家人。

先生们也明显感觉到，自从开设了技能实践课，孩子们的学习积极性更高了。以前上经史课，总有孩子走神、做小动作，现在孩子们知道，认真听完经史课，就能去上实践课，上课专注多了。蓟州蒙学的李秀才说：“以前教‘粒粒皆辛苦’，孩子们只能死记硬背，现在上了农桑课，他们亲眼看到庄稼长得不容易，再读这句诗，就能明白意思了，背书也快多了。”

手工课先生李婶也有同感：“孩子们上手工课要用到算术，比如算编布偶需要多少线，编竹篮需要多少竹条，慢慢就觉得算术不枯燥了，上算术课的时候，提问都能积极回答。”

冬至那天，凉州蒙学还举办了“技能成果展”，孩子们把自己在实践课上学到的东西都展示了出来——小农田里的冬小麦长势喜人，教室里摆着孩子们编的竹篮、布偶、香囊，还有他们画的庄稼图。家长们来参观时，看到孩子们的成果，都忍不住称赞：“没想到娃们在学堂里不仅能读书，还能学这么多本事！”

苏清鸢看着展台上的成果，又看了看操场上追着玩的孩子们，心中满是欣慰。技能课的开设，就像给蒙学注入了一股新活力，让孩子们在读书之外，找到了更多乐趣，也学到了能用到生活里的本事。她跟身边的先生们说：“以后我们还要丰富技能课的内容，春天教孩子们播种，夏天教他们辨认草药，秋天教他们收庄稼，让孩子们在实践中成长，成为既懂知识、又会生活的好孩子。”

夕阳西下，孩子们背着书包放学，有的手里拿着自己编的布偶，有的跟爹娘说着农桑课上学到的知识，校园里的笑声和讨论声，随着晚风飘向远方。这份在实践中诞生的活力，不仅让蒙学变得更热闹，也让燕云的未来，充满了更生动、更坚实的希望。