第235章 认知大爆发：指着月亮叫＂灯灯＂（2/2）

“月……亮？”小傅曦重复着这个陌生的词汇，小眉头微微蹙起，似乎在努力记忆，但显然，“灯灯”这个称呼在他心里更根深蒂固。

“对，月亮。”傅景渊抱着他，指着天空，“你看，它有时候是圆圆的，像个大盘子，有时候是弯弯的，像个小船。它不像我们家的灯灯有开关，它是自己就会发光的。”

小家伙听着爸爸的解释，依旧执着地指着天空：“大灯灯！亮亮！”

在他此刻的世界观里，那个悬挂在夜空中的明亮物体，就是一类特殊的、巨大的、挂在天上的灯。这个类比虽然不准确，却充满了孩童独有的、跨越事物表象抓住某一相似特征的朴素逻辑思维。

林晓悠走过来，从傅景渊怀里接过儿子，也加入了这场“天文启蒙”。她指着月亮周围那圈淡淡的光晕，说：“曦曦看，月亮‘灯灯’还有一圈光晕呢，是不是很漂亮？”

小家伙看看妈妈，又看看天上的“大灯灯”，似乎接受了这个说法，满足地靠在妈妈肩膀上。

从那天起，每到夜晚，只要看到月亮，小傅曦都会兴奋地指着天空报告他的发现：“妈妈\/爸爸，看！大灯灯！”这个可爱的错误，成了家里一段时间内温馨的笑谈。

林晓悠和傅景渊并没有急于强行纠正他。他们知道，这是孩子认知发展过程中的必然阶段，是他在用自己的方式努力理解和构建世界。他们选择保护这份童真，同时也在日常的绘本阅读和对话中，慢慢地、自然地引入更多关于月亮的科学知识和美丽传说。

这个指着月亮叫“灯灯”的瞬间，标志着小傅曦认知能力的一次大爆发。他开始主动观察、比较、归类，尽管结论可能令人捧腹，但那积极思考、大胆联想的过程本身，远比一个正确的名词更重要。那声“大灯灯”，如同一个充满魔力的咒语，将一个遥远的天体拉进了孩子稚嫩而充满想象力的世界里，闪烁着独特而温暖的光芒。