第240章 下雨天的困惑：雨伞为什么开花（2/2）

在他的认知里，花是长在土里、需要阳光和水、慢慢才能开放的。可是这把“伞花”，为什么妈妈按一下，它就“开”了？而且开得这么快？这么圆？还能挡雨？

他被林晓悠抱着走在雨中，注意力却完全被这把神奇的“伞花”吸引了。他伸出小手，想去触摸头顶的伞面，感受那被雨水敲打的细微振动。

“妈妈，”他忍不住发出疑问，小手指着伞，“花？为什么……开花？”

林晓悠被儿子这个充满诗意又切中要害的问题逗笑了。她想了想，用孩子能理解的方式解释：“这不是真的花，它叫雨伞。你看，它合起来的时候，像不像一个长长的花苞？”她晃了晃收拢状态的伞，“我们按一下这个按钮，就像给了花苞魔力，它就能立刻打开，保护我们，不让雨淋到。它是一朵会‘魔法’的假花。”

“魔法？”小傅曦重复着这个新奇的词汇，似乎有点理解了。他又看了看伞，还是觉得不可思议。

走到便利店门口，林晓悠再次按下按钮，伞又“唰”地一下收拢，变回了“花苞”状态。这一开一合，在小家伙看来，简直是世界上最神奇的魔术。

回家的路上，他不再满足于被抱着，要求下地自己走。他穿着小雨鞋，专挑小水坑踩，啪嗒啪嗒，水花四溅，玩得不亦乐乎。但每当有雨点飘到他脸上，他都会立刻指指妈妈手里的伞，要求：“妈妈，开花！开花！”

林晓悠便一次次地为他撑开这把“魔法伞”。

这个下雨天，因为一把普通的自动伞，变成了一个充满奇幻色彩的认知课堂。小傅曦的困惑，源于他试图用已知的认知模式（花的开放）去理解未知的事物（伞的机械原理）。虽然他还无法真正理解按钮与弹簧、伞骨之间的物理联系，但“魔法”这个解释，暂时满足了他的好奇心，也在他心中种下了一颗对未知现象保持探究欲望的种子。

从那以后，每次下雨，小傅曦都会格外积极地要求打伞，并且一定要亲手按下那个让伞“开花”的按钮。在他眼中，那把伞不再仅仅是遮雨的工具，更是一个掌握在他手中的、能施展“瞬间开花”魔法的神奇道具。而这份由困惑衍生出的乐趣，也让原本阴郁的雨天，变得格外明亮和有趣起来。