第281章 研发适合乡村的智能设备（2/2）

研发过程中，难题接踵而至。有一次，硬件组发现投影仪在低温环境下会出现画面模糊的问题，而甘肃部分地区冬季气温能低至零下 20 度。林辰得知后，每天都会抽时间来到实验室，和团队一起讨论解决方案。他们尝试了多种加热方案，最终在投影仪内部加装了微型加热片，能在低温环境下自动启动，确保设备正常运行。“我们研发的不是普通的设备，而是孩子们的希望。” 林辰拿着测试成功的投影仪，对团队成员说，“无论遇到多大的困难，只要想到孩子们期待的眼神，就没有解决不了的问题。”

经过半年的日夜奋战，第一台 “便携式智能教学终端” 终于研发成功。测试阶段，林辰亲自带着设备来到云南那所偏远的小山村。当王老师打开终端，投影仪将生动的拼音教学动画投射在教室的白墙上时，二十多个孩子瞬间安静下来，眼睛瞪得溜圆，紧紧盯着画面。动画里，字母 “a” 变成了可爱的卡通形象，一边唱歌一边教孩子们发音，孩子们跟着一起念，声音清脆又响亮。

课后，一个小男孩拉着林辰的衣角，指着终端屏幕上的 “虚拟动物园” 模块，小声问：“叔叔，这里面的老虎是真的吗？” 林辰笑着打开模块，屏幕上立刻出现了 3d 立体的老虎形象，还能发出逼真的吼声。小男孩吓得后退一步，随即又兴奋地凑上前，用小手轻轻触摸屏幕：“太神奇了！我以后能天天看吗？” 王老师在一旁笑着说：“当然可以，以后这台设备就是我们的‘万能老师’了！”

看着孩子们兴奋的笑脸，听着教室里阵阵欢快的笑声，林辰和研发团队的成员们都露出了欣慰的笑容。半年来的辛苦、争论、熬夜，在这一刻都化作了满满的成就感。林辰知道，这台小小的智能终端，不仅是一款产品，更是连接乡村孩子与广阔世界的桥梁，是点亮他们梦想的希望之光。