第153章 张老师的智慧（2/2）

张玉芬猛地站起身，眼神变得坚定而明亮。她重新坐回桌前，摊开信纸，拿起钢笔，开始飞快地书写。她不再仅仅思考如何帮苏家申请救济，而是开始构思一个更系统、更全面的介入方案。

1. ** immediate\/紧急层面：医疗与债务。** 这是燃眉之急。她需要立刻联系区妇联和相熟的医生，看能否为晓光争取紧急医疗救助，至少先进行正规检查，控制病情。同时，高利贷是毒瘤，必须尝试通过街道司法所或公安介入，进行调解或施压，争取减免非法高息，制定一个可行的、不至于逼死人的还款计划。这是稳住阵脚的基础。

2. 中期层面：晓光的在校环境与心理。 她虽然不再直接负责晓光，但她可以联系晓光现在的班主任和学校领导。她要以一个资深教育工作者和前班主任的身份，郑重地反映晓光可能面临的校园隐性欺凌和孤立问题，建议学校加强关注和引导，甚至在班级内开展适当的团结友爱教育（需讲究方式，避免二次伤害）。同时，她或许可以定期以“热心阿姨”的身份去看看晓光，给她一些学习和心理上的鼓励，让她感受到来自外界的、不带偏见的关怀。

3. 长期层面：家庭的“造血”能力与尊严重建。 这才是最困难的。苏建国和苏卫东都需要有更稳定、收入更高的工作机会，而不是仅仅靠卖苦力和蹬三轮。她需要广泛发动自己的人脉，看看有没有厂子需要临时工、学徒工，或者有没有什么正规的、适合他们的零活渠道。哪怕只是多一点微薄的收入，也能减轻一些压力。更重要的是，要通过切实的帮助和外界公正的对待，慢慢帮这个家庭找回一点尊严和信心。或许，可以看看街道是否有针对困难家庭的帮扶政策可以利用。

思路逐渐清晰。张玉芬知道，这其中每一项都困难重重，需要协调多方，需要耐心和智慧，甚至可能会碰壁。但她不能退缩。李春燕的觉醒和求助是一个信号，她不能辜负这份艰难的信任。

她写完了几封准备发出的求助信提纲，又拿起电话，开始尝试联系区妇联的同志。她的语气冷静而恳切，条理清晰地将苏家的情况和面临的复合型困境阐述出来，不仅仅是哭穷，更是强调孩子面临的成长危机和家庭崩溃可能带来的社会问题。

放下电话，张玉芬长长吁了一口气。窗外，天色渐晚。她知道，这只是开始。但这一次，她不再仅仅是以一个老师的身份去关心一个学生，而是试图以一个更有力量的方式，去撬动那压在苏家身上的、由贫困、歧视和不公组成的巨石。

她的智慧，在于看到了表象之下的根源性问题；她的力量，在于愿意将这份洞察，转化为具体而系统的行动。这条帮扶之路注定漫长而曲折，但至少，灯已经点亮，第一步，已经迈出。