第186章 暖流与酸楚（2/2）

两种截然不同的滋味在口腔里混合，也在她幼小的心灵里激烈地碰撞、交融。她没有让眼泪掉下来，只是更加沉默地、几乎是带着一种仪式感，将手里的食物一点不剩地吃完，连掉在布上的最后一点鸡蛋屑和窝头渣，都仔细地捡起来送入口中。

吃完后，她没有立刻离开。她靠在冰冷的墙壁上，闭上眼睛，深深地呼吸。暖流与酸楚在胸中激荡，最终，沉淀下来的，是一种前所未有的、清晰而坚定的决心。

她无法立刻改变家庭的贫困，她无法替舅舅们分担重活，她无法让春燕姨的手变得细嫩。但是，她有一件自己可以完全掌控、并且能够做好的事情——学习。

知识，是张老师常常告诉他们的，可以改变命运的力量。她虽然还不能完全理解这力量的宏大，但她知道，优异的成绩，是对所有爱她、帮她的人最好的回报，也是她目前唯一能拿出的、最有价值的东西。

她睁开眼，眼神里之前的迷茫和酸楚被一种近乎执拗的光芒所取代。她站起身，仔细地整理好衣服，将水壶和旧布口袋收好，然后挺直了原本有些蜷缩的背脊，迈着比来时更加坚定的步子，离开了这个角落。

从那天起，晓光的学习状态进入了一种近乎忘我的刻苦。

课堂上，她的眼神更加专注，仿佛要将老师讲的每一个字都吸进脑海里。她的笔记记得密密麻麻，条理清晰。下课了，当同学们在玩耍时，她常常还在座位上，反复演算一道数学题，或者默写一篇新学的课文。

夜晚，家里的油灯下，她的身影和苏建国学习技术书籍的身影常常并列。她不再满足于完成老师布置的作业，还会主动找一些课外习题来做。遇到难题，她不再轻易放弃，会一遍遍地思考，直到彻底弄懂。有时候，李春燕心疼她，催促她早点睡觉，她会抬起头，露出一个让李春燕心疼又欣慰的笑容：“大舅妈，我再看完这一页就好。”

她的作文，也写得越发有深度。她开始尝试用更丰富的词汇，更细腻的笔触，去描绘她眼中的世界，去表达她内心的情感。她写墙角牵牛花的生命力，写“小老虎书包”承载的爱，写张老师那“两个鸡蛋的谎言”带给她的温暖与思考。她的文字，依旧真诚，却多了几分超越年龄的沉静和力量。

张老师将这一切都看在眼里。她看到晓光接过鸡蛋时，那低声道谢中蕴含的复杂情感；她看到晓光在课堂上愈发灼灼的目光和工整详实的笔记；她看到晓光的成绩在原本就优异的基础上，更加稳定地保持在最前列。

她知道，那两个鸡蛋，不仅仅提供了蛋白质，更在那个孩子心中点燃了一簇更加旺盛的、向上的火苗。那暖流滋养了她的身体，而那随之而来的、被转化为动力的酸楚，则淬炼着她的意志。

晓光像一棵被压上石块的小草，她没有抱怨石块的沉重，只是将所有的力量都用于生长，努力地从石缝中探出头来，去追寻属于自己的阳光。她用沉默的、加倍的努力，回报着那份温暖的谎言，也对抗着命运加诸在她身上的、沉重的酸楚。这刻苦，是她无声的誓言，是她对暖流最深的感激，也是对酸楚最倔强的回应。