第129章 涟漪渐广（1/2）

苏清雅刷着平板电脑，嘴角噙着一抹温柔的笑意。屏幕上不是娱乐新闻，而是一个教育类博主的文章，标题是《从林枫家庭艺术角看启蒙教育的另一种可能》。文章详细分析了林枫教孩子们认识线条“脾气”的那段视频，盛赞这种注重感知和个性表达的教学方式。

“你看，”她把平板转向正在给思柔梳头的林枫，“有人把你当教育专家了。”

林枫瞥了一眼，还没说话，旁边的思清抬起头，推了推眼镜。“妈妈，根据网络数据监测，过去七十二小时内，提及‘林枫’与‘教育方法’关键词的讨论量增加了百分之四百二十。主要集中在学前教育与创造力培养领域。”

正坐在地板上给自己的画作署名的思雅闻言，立刻举起一张涂满鲜艳色块的画纸，大声宣布。“我的老师是爸爸！爸爸最会教了！”

林枫笑了笑，继续轻柔地梳理思柔柔软的头发。思柔安静地坐着，小手捏着裙角，仿佛外界的一切纷扰都与她无关。

这只是一个开端。

赵敏的电话在下午打了过来，她的声音带着一种经过克制的振奋。

“林枫，有两份比较特殊的合作意向。”她语速平稳，“一份来自市教育局下属的教师发展中心。他们看到了你在艺术启蒙方面的实践，非常感兴趣。希望邀请你参与录制一系列面向幼儿教师的线上分享课，重点讲解如何引导儿童的艺术感知和创造性思维。”

林枫微微挑眉。这倒是他未曾预料到的方向。

“另一份，”赵敏继续道，“来自‘幻镜科技’，一家专注于虚拟现实和人机交互的前沿公司。他们的负责人通过多层关系找到我，表示对你那个‘音乐绘画’项目底层技术极度关注。他们不寻求购买成品，而是希望与你共建实验室，探索实时音画转换技术在沉浸式娱乐、甚至心理治疗领域的应用可能性。”

教育和科技。这两个看似遥远的领域，因为他在家庭艺术角里那些看似随意的教学瞬间，因为那场慈善演出上的惊鸿一瞥，同时将目光投注过来。

“你怎么看？”林枫问。

“教师发展中心的邀请，社会效益显着，能极大提升你在公众层面的正面形象和权威性，虽然经济回报有限。幻镜科技的合作，代表着你核心能力的稀缺价值被顶尖技术圈层认可，商业潜力巨大，但合作模式复杂，需要谨慎评估。”赵敏分析得清晰透彻，“我的建议是，可以同时推进。教育项目树立标杆，科技合作探索边界。但我们必须掌握主动权，确保任何合作都建立在尊重你个人和家庭意愿的基础上。”

她顿了顿，补充道，“我会着手制定一个长期的跨界合作规划。我们需要一个更专业的团队来管理这些日益复杂的项目了。”

刚结束与赵敏的通话，王海的语音消息就轰炸过来。