第3章 教师茶话会的欣慰与“忧虑”（2/2）

布雷克一拍大腿：“对！得让他们练配合！像在军营里那样！”

珊瑚担忧地补充：“但也要注意安全，不能拔苗助长。”

一直沉默的石磐再次开口，声音平稳：“可设一综合课题，观其应变。”

就在这时，茶室的门被轻轻推开，洛德拉姆院长走了进来，金丝眼镜后的目光扫过众人，显然听到了最后的讨论。他面无表情地走到主位坐下，推了推眼镜，声音一如既往的冷静：“你们的观察和担忧，很有道理。”

他取出一份文件，正是修订后的《学生课外实践安全协议》。“协议的修订，正是为了应对这种可能性。常规教学已无法满足他们目前的成长速度。期中假期前往万星佛神庙的行程已批准，那将是一次很好的综合实践。而在此之前……”

他顿了顿，目光锐利：“学院会为他们六人，设计一套专门的、跨学科的团队协作挑战任务，模拟真实冒险中可能遇到的复杂情况。这既是对他们能力的进一步检验，也是为他们接下来的旅行做准备。”

此言一出，几位家长教师面面相觑，眼中都露出了既期待又有些紧张的神色。他们知道，孩子们的下一个考验，即将到来。而他们这些“老家伙”们，也需要重新调整自己的“教学尺子”了。

（赛琳的见闻）

赛琳午饭后在花园里给一朵会发光的花浇水，远远看到莉维娅阿姨、阿斯特叔叔他们从一栋漂亮的玻璃房子里走出来。大人们脸上的表情好奇怪，好像在笑，又好像在担心什么。莉维娅阿姨还摸了摸诺拉姐姐最喜欢的那棵小树。赛琳歪着头想：是不是我们今天上课表现不好，让老师们生气了？可是石头哥哥说我们“尚可”……那应该是好的意思吧？她有点困惑地继续浇水，希望小花快点长大，像哥哥姐姐们一样厉害。